Бастауыш мектепте ойын технологиясы: түрлері, мақсаттары мен міндеттері, өзектілігі. Бастауыш мектепте Қызықты сабақтар

бастауыш мектепте білім - одан әрі оқыту процесінде іргетасы. бала орта мектепте қарапайым ұғымдарды меңгеріп, онда ол оңай күрделі пәндерді берілген. Әр мұғалім студенттер оқыту жақсы нәтиже көрсеткен, бұл шын мәнінде мүдделі. құрғақ теориясын оқыту мүдделі емес 6-9 жастағы балалар. Сондықтан, көптеген оқытушылар сабақтар жарқын және есте қаларлық жасауға мүмкіндік береді бастауыш мектепте, ойын технологиясын пайдаланады.

Бастауыш мектепте ойын технологиясының мақсаты

оқыту дәстүрлі көзқарас білім деңгейі орташа бағытталған. Мәселе Бастауыш мектепте пән стандартты тұсаукесері балалар оқыту қызығушылық жоғалтады, бұл шын мәнінде әкеледі. Олар «ретінде қажетті», өйткені мектепке баруға жалғастыру. сол уақытта жақсы Бағалар балалар жаңа ойыншық алуға немесе қарапайым ата-аналарды мадақтауға жасауға тырысып. негізгі пәндер қызығушылық жылыту бойынша бастауыш мектеп оқушыларының бағытталған Ойын технологиясы. Ол шетелдік және ресейлік математика, әдебиет, жазу, ғой.

Бастауыш мектепте ойын технологиясын бастапқы мақсаты - үйрену балаларды ынталандыру. мектеп шығармашылық тұлғаны құрылған сабақ ойын-сауық процесінде, ол болашақта түрлі проблемаларды шешуге, оларды пайдалануға білімдерін жүйелеуге үйренеді. Ойынның Тағы бір мақсаты - студенттердің дене және психологиялық денсаулығын нығайту. балалар белсенді түрінде командада қарым-қатынас үйренеді. Көптеген ойындар жұмсақ әлеуметтікке тарту. Ал нәтижесінде балаларды алуға эмоционалдық лифт, өз «I» ықпал етеді. Яғни ойын балалар кешенінің көмектеседі. Бұл өзіңе сенбейді, балалар үшін өте маңызды болып табылады.

ГЭФ Бастауыш мектепте Әрбір ойын технологиясы келесі тапсырмаларды орындау керек:

1. өз бетінше ойлауға балалар қабілетін дамыту, невооруженным қарапайым міндеттерді шешу.
2. Мектеп қоғамдастықтың әрбір студенттің пән бойынша материалды толық меңгеру қол.
3. оқыту процесінің барысында балалардың дене және психикалық денсаулығын сақтау.

Ең тәрбиешілер бастауыш мектептерде технологиясын ойын кіші жастағы балалардың оқу процесінде басым болуы тиіс деп есептейміз.

ойын технологиясының түрлері

оқу үрдісінде пайдалануға болады Барлық ойындар, топқа бөлініп:, білім беру дамуында, репродуктивті, диагностикалық. Әрбір түр белгілі проблема болып табылады. Ойынды оқыту процесінде бала сіз бұрын білмеген ақпаратты үйренеді. Білім беру Ойын білім беру технологиялары баланың жаңа қабілеттерін анықтауға бағытталған. Осы сабақта мұғалім логикалық ойлауға балаларды үйретуде. Репродуктивті ойындар үйренді материал түзетуге көмектеседі. Сонымен қатар, бұл сессиялар мұғалімі жігіттер толық емес үйренді заттар қандай, кемшіліктер бар, онда білуге болады.

Түріне қарамастан, әрбір ойын айқын құрылымы бар және қамтуы тиіс: ойын алып рөлдерін, ойын әрекетін, сюжет. білім беру процесін жақсарту үшін екі негізгі әдістері бастауыш мектепте пайдалануға болады: рөлдік сыныпта ойындар, сондай-ақ бәсекелестік. Соңғы параметр балалар үйренуге көп әрі. Әрбір бала үздік болуға, білім алуға ұмтылады.

педагогикалық технологиясын ойын негізгі оқу процесіне шықпай пайдаланылуы тиіс. тосын әсері болуы тиіс. ол ойын оқытудың дәстүрлі біріктіруге болады, егер жақсы нәтижелер, мұғалімі қол жеткізуге болады. Жігіттер, бұл ерекше нысанда болады деп біле тұра, сыныпқа баруға қажеті жоқ.

Орыс тілі сабақтарында ойын технологиялар

«Орыс тілі» пәні бастауыш мектеп жасындағы балалар арасында кем дегенде Таңдаулыға бірі болып табылады. Алайда, ойнақы жолмен сабақ ұстап тұрсаңыз, мұғалім үлкен нәтиже алу мүмкіндігіне ие болады. Тез жаттығу көмектесу үшін ойынның жаңа ережелері есімде. Тәрбиеші кроссворд немесе бұрын оқыған орыс тілі, негізгі аспектілеріне қатысты жасауға әрбір студенттің ұсынады. Сіз бәсекеге қабілетті уақытты пайдалана аласыз. сыныпта талқыланды ең қызықты және күрделі басқатырғыштар, авторы күнделігінде оң белгі алады. Бұл ойын технологиясы балалар қазірдің өзінде белгілі бір білім мөлшерін ие екінші немесе үшінші сыныпта, пайдаланылуы мүмкін.

ғана оқыту процесін бастап бірінші сынып үшін, тамаша-ойын сапары болып табылады. мұғалімі ала балалар алфавиттік жеміс ағаштар өседі, әдетте бар бақ, мен хаттар лингвини немесе жарқын үшін қонаққа барды сценарий теңшелетін сабақ ойлауға болады. Бұл сапар басқа мұғалімдер мен ата-аналарды шақырамыз, ашық ауада жасалуы мүмкін. Ойындар coulda туристік фэнтези жігіттер дамытуға көмектеседі. ол оң эмоциялар байланысты болса Балалар тез тақырыпты есте.

үйренді материалдық және ақпараттық-анықтама ойын конкурс бекітіңіз. мұғалім екі топқа класс бөледі. Келесі, балалар (ұсыныстар қателерді түзету үшін жетіспейтін әріп тіркесімдерін кірістіру үшін, дұрыс тыныс қателер) міндеттерді шешу шақырылады. Әрбір дұрыс орындалған тапсырма командаға ұпай алады. жеңімпазы Ойынның соңына қарай көп ұпай бар бірі болып табылады. сыйлық ретінде, студенттер үй тапсырмасын орындау босатылуы мүмкін.

әдебиет сабақтарында ойын технологиясын пайдалану

оқу Махаббат, сондай-ақ жоқ арқылы барлық балаларды көрінеді. тақырыпқа қызығушылық қалыптастыруға көмектесу үшін бастауыш мектепте технологиясын ойын әр түрлі түрлері. ең тиімді нақты әдеби шығармашылығына арналған түрлі пародии және спектакльдер қарастырылады. Балалардың шығармашылық қабілеттерін дамыту үшін жалпы көмек рөлдік ойындар. Осындай стандартты емес сабақтар, көптеген балалар бастауыш мектепте әлі театрға оның болашақ өмірін арнауға шешім қабылдады болып табылады.

оқып кейін белгілі өнім ағартушы өз өнімділігін қоюға балаларды ұсынады. Рөлдер белгілі топтың мүлдем барлық мүшелерін алу қажет. өнімнің өнімділігі ата-аналар мен мектеп әкімшілігі үшін қойылады. Оқушылары сахнада әдемі көрінеді сөздерді жаттап тырысады. Осы нысанда ойын технологиясын пайдалану, балалардың шығармашылық жады дамытуға мүмкіндік береді. Сонымен қатар, студенттер оқыған материалды тамаша түсінеміз, сондықтан. Жігіттер сөзбе нақты әдеби сипаттағы өмір сүру.

Жақсы нәтижелер, сондай-ақ ойын импровизацию береді. сабақтардың бірінде мұғалім балалар өз тарихын құрайды ұсынады. өз кезегінде әрбір студент ұсыныс жасайды. Әрбір мәлімдеме алдыңғы жалғасы болуы тиіс. Tale таспаға жазылған. Содан кейін жігіттер оның жұмысына тыңдауға, оны талдау. Жиі бұл тосын әңгімелер өте күлкілі шығады. Сабақ игриво әдебиеттерді оқуға балаларды қызығушылығын оятуға. Сонымен қатар, импровизация қиял ықпал етеді.

сыныптағы математика Ойын технологиясы

Математика - мақсаты ғана емес, банкке балаларды үйрету болып табылады, мәні болып табылатын, сондай-ақ логикалық ойлау. Қызықты математика сабақ мынадай ойындар қамтуы мүмкін:

1. «Экстра нысан». Магнитті тақта мұғалімі пішіні, түсі немесе құнының әр түрлі болып, олардың бірі бірқатар нысандарды қояды. Жігіттер элементтің қандай бір рет айқындайды және өз көзқарастарын ақтау үшін қажет.
2. «Funny трамвай.» мұғалім оқушы 1 Бұл жолаушы 10 жалпы сомасы цифрлар отыруға (мысалы, 3 және 7, немесе 2, 3 және 5 және т.б.. D.) керек сан 10. туындаған 10. Одан әрі трамвай үшін сандар бар карталарды таратады. Осылайша мұғалім келіп және сандар қалған. ойын бірінші сыныпта балалар санының құрамдар жаттап көмектеседі.
3. «Келесі нөміріне қоңырау шалу.» Барлық балалар шеңбер тұр. орталығында 1 9. Таңдалған студенттік атаулары мен нөмірлеріне доп лақтырады мұғалімі, студент келесі нөмірге қоңырау шалу және мұғалімге доп қайтаруға тиіс.
4. «Суретті Spell.» ақ матаға (ол магнит тақта болуы мүмкін) ертегі таңбаны жасалады геометриялық фигуралар түрлі арқылы. Жігіттер олардың қанша есептеу үшін пайдаланылады қайраткерлері қандай, қоңырау шалу үшін бар. Кейіннен алынған дана әр басқа суретті жасай аласыз (үй ит, егілемін, және тағы басқалар. D.)
5. «Қақпасы». Ойын-ақ сандардың құрамын зерттеуге бағытталған. кеңесімен қақпасы жасау қолды қолданып жатқан екі жігіт шақырды. Олар студенттерге қалған 10. 2 белгілі бір саны, сондай-ақ сандар бар карталарды қаралады беріледі. Әр адам қақпасы арқылы өтуге жар табу керек. Мысалы, 8 бірқатар арқылы өту үшін, ол картаны 6 және 2 болуы қажет.

сыныптағы математика пайдаланылуы мүмкін бастауыш мектепте, ойын технологиясы басқа да мысалдар бар. Барлық балалар дәстүрлі сыныпта алуға оқыту күшейту арналған.

Дәстүрлі емес табиғи тарихы сабақтар

ГЭФ сәйкес табиғи тарих сабақтары ретінде ерте бірінші сынып ретінде балалар бастау керек. пән бойынша қызығушылықпен әдетте ешқандай проблема болып табылады. Тіпті балаларға құрғақ түрінде, білгісі келеді Жер дөңгелек, сондықтан мен құстар ән неге. Бірақ ГЭФ мақсатында бастауыш мектепте ойын технологиясы ғана емес пән бойынша қызығушылық жаңғырту бар. Бұл жоғарыда айтылған болатын. Ол, олардың физикалық деректер балалардың қиял дамыту, сондай-ақ маңызды болып табылады. Сондықтан, мұғалімдер жиі таза ауада сипатына сабақ жүргізу жүгінеді. Мұнда жігіттер белсенді Сергектік және жергілікті флора мен фаунаның зерделеу параллель заряды алуға, уақыт жұмсайды. Ауа-райы шарттары оқыту ықпал қыркүйек және мамыр осындай мінез-сынып, ең маңызды.

балалар қазірдің өзінде белгілі бір білім көлемін ие бірінші сұрыпты, екінші жартысынан бастап, мынадай ойындар түрінде сабақ болады:

1. «Төртінші рет.» сабақ проектор немесе магниттік тақта және алдын-ала дайындалған материалдарды пайдалана отырып, жүзеге асырылуы мүмкін. балалар Өсiмдiктер немесе жануарлар төрт түрі болып табылады. Бұл артық кім анықтау қажет. Мысалы, жылқы, мысық, ит, таракан. Соңғы сондықтан бір рет, жәндіктер тобына жатады.
2. «Web». Мұғалім студент сұрайды. Кезде дұрыс жауап студенттік жүн жіп доп алады. Келесі, бала өзі сұрақ сұрайды және кабельдер келесі доп асырады. Ақыр аяғында, бұл сипаттағы жеке компоненттері арасында тығыз қарым-қатынас көрсетеді Вебті шықты.

шет тілі сабақтарында ойындар

Ағылшын немесе кез келген басқа да шет сабақ бастапқыда бірінші сыныпта балалар үшін ең қиын болып табылады. Балалар таныс сөздер тақырыбын сипаттау үшін пайдаланылады. жарқын және есте қаларлық шет тілін үйрену процесін жасауға бастауыш мектепте технологиясын ойын әдістері. тез нақты сөздерді біліңіз «Сұрақ» деп аталатын ойын көмектеседі. мұғалім оқытылатын пән туралы сөз жасауға тиіс. жігіттер қандай екенін сөз білу үшін сұрақтар қойып кезектесіп. Орыс тілінде жүргізілуі мүмкін сөйлесудің бірінші сыныпта, болашақта, ол шет тілінде сұрақтар қоюға жөн. мұғалім ғана «жоқ». «Иә» немесе жауап аласыз Практика бұл ойын әдеттегі оқыту әлдеқайда жақсы шетелдік сөздерді есте көмектеседі екенін көрсетеді.

әдебиетпен жағдайда болғандықтан, жақсы нәтижелер ойнату қойылым береді. Айырмашылық тек қана - барлық таңбалар шет тілінде айтуға тиіс. Сондықтан біз ата-аналар шақырамыз және мектеп әкімшілігі стандартты емес сабақ ағылшын тілі орынсыз болып табылады. ойын немесе көрініс мәтінді оқыту жоқ сабақ барысында болуы мүмкін ойнату. студенттер үшін қажет екенін барлық ұсынылған сценарий көшірмесін оқып болып табылады.

пәні «Орыс тілі» ретінде жағдайда ол, жұмбақтар және жұмбақтар бір шет тілі құрастыруға хат үйрету көмектеседі. Бұл жағдайда, балалар қазірдің өзінде кейбір білімі болуы тиіс. Сондықтан, мұндай технологияларды пайдалана отырып, ағылшын сабақтар екінші сыныптан бастап, жүзеге асырылуы тиіс.

Дене тәрбиесі пәні бойынша ашық ауадағы ойындарға

Физикалық фитнес оқу үрдісін жоспарлау маңызды рөл атқарады. Сапалы денсаулығына оң әсер емес, әрбір бала қалайды болады жаттығулар орындау. Ретінде мотивация қажет басқа заттармен іс болып табылады. Бастауыш мектепте ойын технологиясын өзектілігі, сондай-ақ фитнес қолданылады. Әртүрлі эстафеталар және басқа да жарыстар физикалық белсенді болуы балаларды мадақтау. Ол суыққа ай, бірақ қыста ғана емес таза ауада жаттығулар жүзеге асыру ұсынылады. Ол шаңғы сабақтар мен мұз сырғанау білім беру бағдарламасына енгізілуі тиіс.

Жақсы нәтижелер бірлескен күш жұмыс істеуге балаларды үйрету командалық ойындар береді. студенттердің дене тәрбиесі сабақтарында футбол, баскетбол, волейбол ойнауға болады.

шетелдік тәжірибесі

Бастауыш мектепте ойын технологиясы ұзақ шетелде қолданылған. Көптеген еуропалық білім беру ұйымдарында оқыту 4 жыл басталады. Бірақ бұл кластар ұлттық мектептерде ретінде емес. балалар ойын арқылы кез келген ақпаратты қабылдайды. бар Тіпті қарапайым кабинеттер. Сабақтар ойын бөлмесінде қабатында орын алуы мүмкін. Жігіттер геометриялық фигураларды, хаттар мен жануарлардың түрінде ойыншықтар қоршаған.

кез келген еуропалық елде бастауыш білім жалпыға қолжетімді болып табылады. оқыту жету үшін, бала тексерілуі тиіс қажеті жоқ. Барлық студенттер тең болып табылады. көптеген шетелдік мектептердің ерекшелігі бірнеше класс топтар болып табылады. 8-10 адам дағдыларын топтарға бөлінеді Балалар. Осылайша, мұғалім әр балаға барынша назар аударуға болады. Сыныптар оқу орындарының жағдайында, сонымен қатар таза ауада ғана емес өткізіледі. бірге оқытушының Балалар фабрика, басқа мектеп, Zoos аралады. командада атмосфера көп отбасы ұқсайды.

ойын - Швейцария, Англия, Франция және басқа да көптеген елдерде бастауыш мектепте балалардың негізгі кәсіп. оқыту ерте кезеңдерінде үлкен көңіл балалардың физикалық дамуы болып табылады. Сыртқы Кішкентай балаларымыз академиялық даму тұрғысынан ресейлік құрдастарымен дейін сақтауға болады. Сонымен қатар, олар іс жүзінде ауырып емес, өте аз адамдар Сколиоз проблеманы шешу керек.

Ресейде Көптеген мемлекеттік мектептер бүгін шетелдік тәжірибені қабылдауға. Мұғалімдер басқа елдерден келген әріптестермен өз білімдерін бөлісуге шетелге жаттығуға барады, өзіңіз үшін отандық білім беру процесіне енгізу жаңа нәрсе қабылдайды. Сіз орыс деп айта алмаймын технология білім дұрыс емес. мінсіз ретінде іш пыстыратын міндеттерді шешу артта олардың көп уақыт жұмсайды ресейлік балалар тақырыбын есімде. ақ шетелде стандартты сабақтар ойындар Алайда, сұйылту, оқыту процесі неғұрлым жарқын қабылдау қызықты және одан әрі дамыту үшін ынталандыру.

қорытындылау,

Тәжірибесі бастауыш мектепте оқыту процесінде ойын технологиясын енгізу оң нәтиже береді деп көрсетеді. Сәбилерге тіпті қызықсыз нәрселерді үйренуге қызығушылық пайда, олар мақтауға алуға, жақсы алуға бейім. Сонымен қатар, ойын сіз баланың жеке басын анықтауға мүмкіндік береді, отбасында салынды кешендер, алып тастаңыз. оқиғалар мен рөлдік ойындар барысында, студенттер, осылайша олардың алдында өсіп, сыныптастары, олардың қабілетін көрсетеді.

Ойнату және оқыту - іс-екі түрлі. олардың арасындағы сапалы айырмашылықтар бар. Бастауыш мектепте ойын технологиясының ерекшеліктері процесінің пәніне олардың жақын қарым-қатынас болып табылады. мұғалімі пайыздық балаларға бәрін істеу керек. Ойын сабақтың бір бөлігі болады. Мұндай қызметпен айналысуға қоспағанда барлық балаларға қажет. Содан кейін мұғалім жақсы нәтижелерге қол жеткізу мүмкіндігіне ие болады.

ойындар ойлауға ерте жылдары оқу жоспарының әзірлеу сатысында қажет. Ол рөлдік ойындар мен түрлі сайыстар болуы тиіс. Мұндай іс-шаралар жалпы оқу уақытының кем дегенде 20% қамтуы тиіс. нәтижесі білім мен мектепте одан әрі білім алу үшін ынталандыру қалыптастыру ұзақ сатып алу болады.