Іздерімен Білімі: оқытудың ойындар жіктеу

Ойын - бастауыш және орта мектеп жасындағы балаларға арналған жалғыз көңілді және ойын-сауық ермек емес. Оның элементтері ең белсенді оқу процесіне енгізілген және толық сыныпта қолданылады. Сондықтан, қазіргі заманғы дидактика тұтас жаңа ойын-педагогикалық бағыттар деп аталатын үрдісі немесе, басқа сөзбен айтқанда, педагогикалық ойындары қалыптасады.

педагогика ойын тұжырымдамасы

жүйесінде ойындар классификациясы педагогикалық процестің жетекшісі қол ұмтылады мақсаттары, және оларды пайдалану арқылы алынған нақты нәтижелері бірінші кезекте байланысты. айтуынша әдістемелік ұсынымдар, келесі ойын типологиясы қабылдады.

• қызмет түрлері байланысты: белсенді физикалық, яғни қозғалатын қозғалысы, психикалық (немесе интеллект); жұмыспен байланысты; әлеуметтік (қоғамдық қатынастарды имитациялық); (Барлық түрлері psihosituatsii моделдеуге) психологиялық.
• Ойын жіктеу жүзеге асырылады, олар қолданылатын оқу үдерісін, сипатына байланысты. Бұл орайда, олар болуы мүмкін:

а) білім беру элементтері, дидактика ойындар бақылау, қорыту, үйренуге;

даму б) танымдық, көтеру;

в) диагностикалық элементтерін және т.б. ойнату шығармашылық.

• Толығырақ ойындар жіктеу олардың мінез-құлық әдісіне байланысты. Бұл оқиға ерекшелену, бизнес, аралық, рөлі және т.б. байланысты
• Мектеп бағдарламасына және объектілерді ұқсас математика ойындар, физика, химия, биология шығаратын; тілі, әдеби, музыкалық, тарихи; және т.б. өндіру және жұмыспен қамту, спорт, дене жаттығулары,
• процесіне қатысатын орта немесе қоршаған ортаға, ойындар жіктелуі олардың технологиялар арқылы анықталады. Бұл түрлі заттармен немесе оларсыз, ашық жабық, компьютер, жұмыс үстелінде, ойындар туралы айтуға мүмкіндік береді.
• жасы критерий формалары мен талдау және іс-шаралар таңдау әдістерін таңдауда айқындайтын факторлардың бірі болып саналады. Сондықтан, мектепке дейінгі ойындардың жіктеу студенттері, айталық, орта және жоғары басқару қарағанда біршама өзгеше болады. қызықты жолмен екі жылдан алты жылға бала (көбінесе бұл оның ата-анасы бақшасында жіберді жасы) оған бірқатар міндеттерді шешеді. асқан балалар қазірдің өзінде керек-жарақтары ретінде пайдаланылатын басқа да заттар, ал дизайнерлер, басқатырғыштар, әшекей, барлық түрлері, өндірме, дамытушы ойындар үшін тамаша құрал болып табылады. Таяқшалары, текшелер, шарлар, серпімді баулар және әр түрлі нысан-ғимаратта балаларға пайдаланылатын басқа тауар, жұмыспен қамту, бірінде болып табылатын және сол уақыт дамыту және моториканы құралы, және барлау. сыныпта ойындар классификациясы назарға жасын ғана емес, отырып, сонымен қатар мектептегі тәртіп, кезеңдерін және жұмыспен қамту нысандарын беріледі. Мысалы, сабақ, есеп, сабақ-сот сабақ концерт сабақ-қолданысқа енгiзiлу қорыту ретінде зерттеу субъектілерінің қорытынды кезеңінде өтті. Жалпы, жалпы білім беру үдерісі туралы айтқанда, ең танымал және мектеп тәжірибесінде өнімді тәрбиешілер модельдеу, іскерлік ойындар, психологиялық-sociogram ойлаймын.

ойын технологиясын пайдаланып негізгі мақсаты - оқыту процесін неғұрлым қызықты және жемісті.