Білім беру саласындағы интеграция түсінігі және түрлері. білім беру саласында интеграциялық - бұл осы ...

Сіз жиі осындай білім беру саласындағы интеграция ретінде проблема бар екенін ести аласыз. Бұл не? Бұл қалай біздің өмірімізді қалай әсер етеді? болашақта ол бізді әкелуі мүмкін екенін?

жалпы ақпарат

білім беру саласындағы интеграциялық - сән, бірақ адам қызметінің барлық салаларында білікті мамандарды дайындау қажеттілігі болып табылады. Толығырақ Владимир Иванович Вернадский білім саны мен сапасына өсуі ғылымның әр түрлі салаларындағы арасындағы шекара соншалықты ықпал ететін болады деп мәлімдеді. Ал болашақта адамдар нақты мәселелер бойынша маманданған болады. білім беру саласындағы технология интеграциялық интеграцияланған кешен ғылымның бөліктерін біріктіру бағытталған. Және бұл түрлі білім және олар өзара онда көзқарас, және адамдар жүйелі әрекет ете алады, белгілі бір мәселелерді шешуде арасындағы ғана механикалық байланыс болып табылады. білім беру саласындағы интеграция тұжырымдамасы орнына бұлыңғыр. Бұл түрлердің алуан байланысты. Осылайша, интеграциялық бағыттары, әдістері, процестерге сәйкес жіктелуі мүмкін, және деңгейлері қолдаймыз.

Неге мұны

мұндай саясат нәтижесінде шоғырланады болсын. Білім берудегі интеграция - адамдардың шығармашылық ойлау қабілетін дамыту бағытталған механизм. Ол, қарқындатуға жеделдету ұйымдастыру бағытталған оқу-танымдық қызметін және дипломдық мәдениетін сатып алуға. Әлеуметтік интеграция білім түрлі ғылымдарды біріктіру және байланыс нүктелерінің бағытын көрсету үшін, сондай-ақ адамдар Айналамыздағы дүние толық қандай түсінік беру қамтамасыз ету үшін ғана емес, бағытталған. Бұл көп және ұқсас тәсіл түрлі пәндер қатысты қолданылады фактіні көмектеседі. Осылайша, студенттер тұтастай көзқарасы бүкіл қоршаған ортаға оқытылады. Сіз даму осы бағытта ауытқысаңыз, интеграциялық пәнаралық байланыстарды болуын анықтау бетіне айналады.

қандай артықшылықтары бар

Мұнда интеграция түрлерін қалыптастыруда маңызды рөл атқарады. біз құрылымын мысалды қарастырайық Осылайша, егер ол осы келісім ғана көлденең болуы мүмкін екендігін атап өткен жөн. Яғни бастапқыда бірнеше пәндерді аралас материалға ұқсас. Содан кейін ол ақпаратты белгілейді мұғалімі, өтті. Бұл жағдайда, сақтау шарттарын түрлі берілген қолда бар деректерге қабылдануы тиіс. Бұл құрылымның тиімділігін үкім мүмкіндік береді. Қазіргі заманғы әлемде толық өкілдігінің алғаннан кейін екінші ең маңызды әсері оқу үдерісін жеделдету болып табылады. Бұл уақыт айтарлықтай пайда береді.

құрылым

көлденең үлкен негіздер біріктіріледі интеграция бірнеше деңгейі бар. Түрлі авторлар шағын айырмашылықтарды табу, бірақ бөлімінің келесі әдісті оқып шақырамыз болады:

1. Тақырыбы интеграция. Бұл жағдайда, екі немесе үш оқу пәндерінің бірі тақырыпты ашу үшін жасалған. Сіз бұл көрнекі және сипаттама деңгейі болып табылатындығы балама сипаттамасы, таба аласыз. Бірақ сіз бұл жай ғана синонимі ұғымдар екенін түсіну керек.
2. Проблемалық интеграция. Бұл жағдайда, міндет әртүрлі пәндер бойынша тартылған түсінемін.
3. Тұжырымдамалық интеграция. Бұл жағдайда, емтихан олардың барлық әдістері мен құралдарын бірнеше элементтердің жүзеге асырылады дегенді білдіреді.
4. Теориялық интеграция. Бұл жағдайда біз толтырылу түрлі теориялар қарастырылады.
5. Диалектикалық интеграция. Бұл жағдайда, ол білімнің әр түрлі салаларда, қағидаттары мен ұғымдарды пайдалану жатады. Сонымен қатар, сіз келісілген сурет ретінде әлемнің интерпретациясын таба аласыз.

әртүрлілік

Іс жүзінде, заттар теориясы сияқты оңай емес. ғылым түрлі, олар айрықша орынға әлемдегі қарап және әртүрлі құралдарын пайдаланды, түрлі нысандар бар. Сондықтан, білім беру саласындағы интеграциялық - бұл оңай міндет емес. Осының бәрі тәжірибелі адамдар арқылы жасалуы тиіс. Сондай-ақ, білім студенттер жақсы мамандар бар қамтамасыз етеді. қажетті кадрлардың болмауы - Ал содан кейін білім беру саласындағы интеграция басты проблема бар. мұғалімдердің жас ұрпақ әрқашан білім жеткілікті жоғары деңгейін жоқ екенін айтып жату. түрлі пәндердің ықпалдасуын жүргізеді тұлға, назарға қолданыстағы қайшылықтарды қабылдауға тиіс. Әзірге, кәсіби білім беру интеграциясы маңызды нәрсе мақтана алмайды. Дегенмен ықтимал қорғасын бірнеше мысалдар.

Мұнда ақпараттық технологиялар мен өнер қосылу әдісі? Бұл сабақ компьютерлік графика көмектеседі! арнайы білім беру саласындағы ұқсас интеграциялық, сондай-ақ бар. Бұл жағдайда оқытушының міндеті - олар белгілі бір оқиғалар мен жалпы қорытындыларды сәйкес алдық, сондықтан, өз санаттарға ойлауға үйрету. Бұл айтарлықтай рөлі ерекше бұрышын нәрсе көруге мүмкіндігі болып табылады. Келісемін, компьютерлік графика мысал үшін тосын сый болды?

нәтиже

ның біз мектеп білім берудегі интеграция жүзеге асыруға делік. біз осы нәтижеге жерде бағытталуы мүмкін:

1. Білім жүйелі болуы тиіс.
2. танымдық мүдделерін дамыту.
3. нанымына және жеке дамуы қалыптастыру.
4. қолда бар ақпаратты қорытындылау мүмкіндігі.

түрлі көзқарастар

заттар болуы тиіс қалай бірнеше аяндар бар. Біз білім беру саласындағы интеграция үшін бірнеше жолдары қаралатын болады. Сонымен қатар, көңіл отандық және шетелдік әзірлемелер төленетін болады. Ол Vision қарқынды түрлі нысандары мен мазмұны әзірлейді және қабылдайды атап өткен жөн. Сондықтан, олар өте бір-бірінен ерекшеленеді. Бұл жағдайда интеграциялық мақсаты, мазмұны мен қағидаттарын бірлігі ретінде түсініледі. Бұл өзгерістердің түпкі нәтижесі - жаңа тұтас дағдылары мен жүйесін білімін екі қалыптастыру болып табылады. білім беру саласындағы интеграция мәселесі, айтпақшы, бірінші философия жекелеген пәндер ерекшелену бастады күн көтерілді. саралау мен білімді алуға бірлестігінің мәселесіне байланысты. жекелеген пәндер бөлу кейін оқиғалар мен объектілер арасындағы табиғи байланыс бұзылады. Бұл білім берудегі интеграция шешеді қандай болып табылады.

бірінші әрекет

алғаш рет Егер интеграциялау қажеттігін ақтау үшін шешім қабылдады Herbart. Олар оқыту төрт деңгейдегі бөлінді:

1. Clarity.
2. Қауымдастығы.
3. Жүйесі.
4. Әдісі.

алғашқы екі деңгейдегі білім алуға арналған. Әзірге басқалары олардың арасында байланыс орнатуға және жаңа ақпарат алу үшін жол төселді тиіс. Ол адам білім қарым-қатынас орнатуға және тәжірибе негізінде жаңа деректерді қамтамасыз ете алады деп қажет.

ішкі оқиғалар

Біз ескермеу мүмкін емес JA Коменский атындағы, оқыту және білім беру мәселелерінде объективті заңдарына негізделген жүйесін құру туралы шешім қабылдады бірінші адамдардың арасында болды қоғам қайраткері және гуманисі философ. Олар ол сенсорлық әлемді танып алатындай адам санасы мен құбылыстар мен объектілерді өз танысу байытады шақырылды. Ол барлық эволюциясы Comenius теориясы әзірленген. Ол секіру адамға тән емес болып табылады, және ол біртіндеп дамиды, оған сәйкес жағдайын, қорғайды. Comenius айтуынша, білім перспективалы - бұл бүкіл әлемде өзара қарым-қатынастарды айтып тұр.

Сіз сондай-ақ алып және оқиғалар болады KD К.Д.Ушинский. Ол зерттелген құбылыстар мен объектілерді арасындағы қарым-қатынастардың дидактикалық құндылығы психологиялық-педагогикалық негіздемесі адамның рөлін атап мүмкін емес. Ол халық білім беру және оқыту мәселелерінде ұйымның айтарлықтай өзгеру өз үлесін қосты. өзінің операциялық уақыт кітапты оқу арқылы табуға болады «білім беру субъектісі ретінде адам.» оның қатысуымен пәнаралық байланыстары білім беру жүйесін бүкіл бір мәселенің бір бөлігі ретінде қарастырылады. білім идеологиялық олар жинақталады ретінде жүйесін, тұжырымдамалар, іс-шаралар мен олардың нәтижелері арасында қарым-қатынас, сондай-ақ кеңейту бойынша ұсыныстарды тарту және студенттік білімін тереңдету саналады ерекшеліктері бар. Осының барлығы, сайып келгенде, идеологиялық жүйесін қалыптастыру, бағытталған.

тәжірибеде іске асыру

Бірінші 20 ғасырдың басында Ұлыбританияда қолданылған жанымда ұқсас нәрсе. Содан кейін, кооперативтік арнайы курстар, оның міндеті кәсіби білімі мен практикалық іс-интеграциялық қамтамасыз ету болды, құрылды. Ресейде алғашқы тәжірибе өткен ғасырдың 20-шы жылдары алынды. Кеңес педагогикасының біз осындай NV-ақ ғалымдардың үлкен назар аударды Bunakov, В.Ю. Stoyunin, BG Ananiev, V. Су тасымалдаушылар және басқа да көптеген. Ол сол кездегі Кеңес Одағының қалыптастыру педагогика приседает. мектептің іргетасын: жүйесін және түсіну логика тақырыбын сілтемелер бірге. Білім өзара пайдаланылатын тиіс жүйесін тұтас көзқарас қалыптастыру қайталанатын материалды жою керек - бұл барлық уақытта қаланды. оқытушылардың прогрессивті көзқарастардың оқу бағдарламалары мен жоспарларын құрылымдау қатысты жаңа көзқарас көрініс тапқан. Оның маңызды бөлігі өмірі мен мектептің қарым-қатынас орнату болып табылады. оның кең ауқымына арқасында іс-қимыл бұл әдіс кешенді көзқарас берілген атау болатын. Ол педагогика және өткен ғасырдың 30-шы жылдарында және 50 атап, және одан маңызды болуы тиіс. Бірақ бұл осы баптың шеңберінен, сондықтан біз оны қарауға болмайды.

Қазіргі заманғы кезеңі

Өздеріңіз білетіндей, қазір, сондықтан ол кеңестік кезеңде-ақ сол екенін, айтуға, білім реформасын өте жақсы көреді, ол мүмкін емес. интеграция мәселесі әлі күнге дейін көңіл өте көп төленеді Дегенмен. Алайда, бұл тек орта және жоғары оқу орындарының қолданылады. Осылайша, жалпы, кәсіптік және политехникалық білім бірлігін қол қабылданған стандарттарға сәйкес. Интеграциялық тәсілдер мамандарды қалыптастыру және оқыту, оларға көмектесу үшін студенттердің кәсіби және жеке ұмтылысын байланыстыруға мүмкіндік береді. жоғарыда аталған барлық қорытындылай келе, ол өнер мемлекеттік дегенмен және идеалды емес, ол әлі күнге дейін өмір сүріп, қоғамдастықта және оның пайдасына жұмыс істеуге дайынбыз адамның білімін қамтамасыз етуге мүмкіндік береді, деп атап өткен жөн. ең маңызды адам өзі, өз мүддесін анықтау, олардың орындалуын қамтамасыз ету және, осылайша, қоғамның игілігі үшін жұмыс істей алады, сондықтан, білім мен әлемнің бойынша пікір кешенді жүйесін құру болып табылады. Яғни білім интеграциясы үлкен рөл атқарады.