Білім туралы қалалық аңыздар: оларға сену немесе жоқ?

студенттер мектепке мерекелер кейін Ұлыбританияға оралды кезде, ата-аналар мұғалімі, соңғы зерттеулер көрсеткендей, жұмыс істемеген педагогикалық әдістерін, оқыту жаңа тоқсан бастайды деп идеясына өте алаңдаушылық.

Мұндай, көру, есту, немесе кинестетические, және әрбір студент оқу процесінде жеке көзқарас қажет деп сияқты ақпаратты сақтау бірнеше стильдер бар наным - мысалы, негізгі «оқыту аңыздар» бірі. Ол әрбір жеке оқушының, жазбаша ұсыну біреу қабылдауға материал, біреуге қабылдау қандай түрі байланысты, деп саналады - есту бойынша, және кез келген тек тәжірибеге енгізгеннен кейін тақырыпты біле аласыз үйренді.

Жеке оқыту стильдер уақытта олардың тиімділігі әлі дәлелденген жоқ болғанына қарамастан, көптеген мектеп мұғалімдері пәндер кең ауқымды қолданылады. мұғалім оқыту бағдарламасына Бұл әдіс оқыту таралуы тағы да бір рет жүйесі ғылыми дәлелдерге жоқ, әлуметтік фактісін растайды. тиісті ақпаратты алғаннан кейін, әр түрлі пәндер бойынша мұғалімдер көптеген мектептерде тәжірибеде оны қолданылады.

Бұл әдістер әлі оқытушылар пайдаланылады неге қарайық.

бір түрт шошқа

іздеу жүйесі Қарапайым сұрау «Google», «оқу-әдістемелік стилі» туралы 5,9 млн аттарын шығарады. сайттардың Көптеген сол әдістерін, немесе Вариация арналған. Және олардың әрқайсысы осындай оқыту тиімділігі туралы «айқай-шу», бірақ тек бірнеше олардың тиісті аңыздар қуатты дәлелдер растау тырысады.

тиімді шешімдерді табу

психология және медицина ғылыми-зерттеу тағылымдамалары жеке көзқарас бос әурешілік екенін көрсетті. «Өзегі» ретінде анықталды оның 13-і оқыту 71 каталогқа моделін, жүйелі және сыни шолу. Бірақ, өкінішке орай, ол 2007 жылы профессорлар Myron Dembo және Keyt Horvard оқу процесінде студенттерге жеке тәсілді қолдану қажеттілігі туралы шешім келіп фактісі бойынша жеткілікті болып шықты.

мектептердің жеке оқу стильдер енгізу кез келген материалдық нәтиже жоқ. Ол сондай-ақ, осы әдістердің тиімділігін, немесе оларға ұқсас басқаларды дәлелдеді жоқ.

оқу-әдістемелік стильдер туралы жалпы мифтер

1980 жылдардың соңында жүргізілген зерттеулер 1990 - шы жылдардың, мектепке балаларды әкеледі ірі қиындықтар, тағы бірнеше дамыған сол ми бар, бәріміз бас миының 10% ғана пайдалануға табылатындығында көрсеткендей, және басқалары - оң. Ал балалар осы айырмашылықтар оқу процесін құрылысына қиындықтар туғызады.

Содан кейін мұғалім институттары мен жоғары оқу орындарының, оқу курстарын және тренингтер оқытылды айыпталушы жүйесін айналасында. Білім Тіпті министрлігі олардың жұмысы мен ақпаратты оларға көмектесу қабілетсіз, мұғалімдер мүлдем пайдасыз тұлыптар айтты.

Бірақ, таңқаларлық, соңғы сауалнамалар көптеген, сондай-ақ оқыту (30, көп тәжірибелі әріптестері (41%) алынған ақпаратты пайдалану, мұғалімдер жоғары оқу орындарының үйренген онда әдістері, барлық практика (тек 53%) пайдаланылады емес екенін көрсетті %).

Ол оқыту үшін тәсіл аңыздар ма өмір пайдалы?

Шын мәнінде, әрбір аңыз бұл кейбір шындық бар. Тек осындай түпкі ақиқат ретінде әдістерін зондтау емес, 100% сену, олардың әрқайсысы істеу. Әрине, ол оқытудың бірнеше әдістерін біріктіру арқылы жұмыс істеу үшін, бұл білімді пайдалануға әлдеқайда жақсы, бірақ тек студенттерге біреу, ол ақпаратты жақсы сіңіру үшін көмектеседі деп мәлімдеді, өйткені оқыту процесінде скучно болған жоқ, және жоқ.

материалды таныстыру әдістері алуан зиян емес. Сізге және оқыту процесі қызықты және ерекше болады, өйткені бұл бастаманы қабылдауға болады қолдауға Балалар бақытты. Бірақ оқыту осы нысаны әлі де жұмыс фактісі бойынша дәлелі ретінде осы жауап алмайды. Осы жағдайды, оң нәтиже қол жеткізуге болады Есіңізде болсын, бірақ ол болмаса, онда тек қана олар жақсы жолдармен түрлі ұсыну, ақпаратты түсіну емес, өйткені, барлық студенттер, мүдделі және процесінде толығымен тартылатын болады, бұл шын мәнінде арқасында.

негізгі білім беру

Әрине, біз бұл көрсетеді және олар соншалықты ұзақ иман онда жүйе, жұмыс істемей тұрғанын мұғалімдерге түсіндіру қажет деп ойлаймын. Бұл жай ғана бұл шынында, ол естіледі сияқты оңай емес қой. Психолог Норберт Шварц біз оның соттайтын қате дәлелдеуге тырысып кезде жиі, бұл тек қана өз құқығындағы қарсыласы сенімін нығайта аламыз дейді. Және бұл болашақта мұндай адамдарды сендіру мүмкін емес.

сөйлеген сөзінде

Ол жоғары оқу орындарында мұғалім оқыту шектеуге немесе жоюға біртіндеп көшу және мектептерде оқу курстарын енгізу осы сіңген жүйесін бұзуға болады шешім қабылданды. Мұндай оқу болашақ оқытушылар келгенде осы ескірген әдістерін білуге болады, және сондықтан Англия мектептерде ұзақ уақыт бойы осы стереотип құтылу жоспарлап отырмыз.

Жас оқытушылар жаңа тәжірибесін жүзеге асыру және одан тиімді әдістерін жұмыс істемейтін бастап барады. Сонымен қатар, сіз, осы мектепке қажетті нақты дағдыларды келіседі - оқытуға көзқарас әлдеқайда құзыретті болып табылады. Мұнда ол мекемелері үшін, сондай-ақ әлеуетті қызметкерлер үшін ғана емес, сөзсіз өте ыңғайлы сайтында, кем Теориядан практикаға жылжыту мүмкін.