Мектепке дейінгі ГЭФ сынып талдау: үлгісі үстел

, Бала бақшаларға баратын балалардың көрініс ретінде ГЭФ енгізу? Бұл мәселе әрбір ата-ананың алаңдатты әкеледі. Бұрын білім беру үрдісінің басым мектепке дейінгі мекемелер мектепті дайындау болды. ГЭФ бағдарламасы таныс, кім, қазір балабақша түлектері оқу және жазу қабілеті талап етпейді, деп атап өтті. Енді ол DOW үйлесімді мектеп жүйесі сай және өмірлік проблемаларды қарсы тұруға дайын, жеке басын дамыған қабырғалар шығуға бар. назар жаһандық ақпараттық шабуыл туралы жасқа дейін өседі бүгінгі балалар, білім болып табылады.

Тиісінше, топтық сессиялар инновациялар сәйкес келуі тиіс. Сондықтан командасының тұрақты бақылауды қажет етеді. Бұл, мектепке дейінгі ГЭФ аға оқытушысы сынып талдау, кеңесші немесе мұғалім тікелей өзі талдау істеу үшін. жұмыс ұпай және соңғы нәтижелері ретінде бағаланады. тексеру үшін ең бастысы - ол зерттеу жүргізеді қандай мақсатпен шешеді. Бұл жұмыс әдістерін, маман білім, педагогикалық әсер ету әдістерін зерттеу болуы мүмкін. Әрбір жағдайда, пән талдау әр түрлі болады.

Қандай мектепке дейінгі сыныптарда ГЭФ талдау арқылы жүзеге асырылады

Ата-аналар білу керек, бұл балабақшаларда Сынып кейбір мағынасы асырады. әзірлеу және оқу: Олар екі мақсаттарға қызмет етеді. қызметі ГЭФ Доу зерттеулер талдау көмектеседі анықтаңыз. Кесте мектепке дейінгі мекемелердің оқушыларымен кезеңдері сабақты боялған. Оның толтыру сыныптар үшін дайындау кезінде барлық осы факторларды ескеру мұғалімі көмектеседі.

Білім саласы ғана оқу жаттығудан соң жүзеге асырылуы мүмкін. Олар баланың жинақталған тәжірибені, алған білімдерін индикативті болып табылады. қажетті дағдылар мектепке дейінгі алынған жоқ болса, онда ол олардың негізінде тәуелсіз шешімдер қабылдауға дайын емес.

талдау сұрақтар

дұрыс ГЭФ Доу жұмысқа талдау үшін бірнеше негізгі сұрақтарға жауап әдіскер және оқытушы. Үлгісі Сауалнама белгілі мамандандырылған балабақшалар үшін жарамды болуы мүмкін, бірақ ол мектепке дейінгі мекемелердің көпшілік үшін пайдалы болып табылады. Мұнда олардың кейбіреулері бар:

1. Балалар жұмсалған қандай, сіз білесіз, алдағы сабаққа дайын?
2. қандай түрде Мен сабақ алуға? Қол жетімді болса, материалдық қабылданады ма?
3. ақпарат көлемі асыра ма?
4. тартылған баланың органдар сезім қандай?
5. оқушыларды қабылдауға елегінен іс-әрекеттері ма?
6. балалар ұжымда психологиялық климат дегеніміз не?
7. олар не істеп жатқандарын мүдделі мектеп жасына дейінгі балалардың бе?
8. дайын материал сапасы қандай?
9. балалардың жұмыспен қамту шығармашылық белсенділігін бар?

жүзеге асырылады, егер бұл мәселелер, мысалы, мектепке дейінгі ГЭФ математика сынып талдау бастапқы сатысында көмектеседі және пайдалы болады.

Сабақ жоспары талдау

белгілі бір тізімге сәйкес әрекет етуге - осы ҒЭҚ Доу талдау сыныптар жүзеге асырады біреуін істеу көзделіп отыр. тәжірибелі әріптестерімен ұсынған үлгісі көмектесе аласыз. Қандай элементтер оған енгізілуі тиіс?

1.Tema.

2. іске асыру күні.

3. Өткізу орны.

4. атауы сабақ жүргізеді бір.

5. балалардың жасы мен топ атауы.

6.Postavlennye міндеттері және оларды шешу әдістері.

студенттердің психологиялық сипаттамалары тұрғысынан сыныпты таңдаған материалдық және әдісі 7. негіздеу.

балалардың тұрғысынан оқыту процесінің 8. сипаттамасы. Ұсталым басқару элементтері жеке ерекшеліктеріне сәйкес оқыту жүзеге асырылады.

іс-қимыл мұғалімі 9. Бағалау. Негіздеу оң және теріс аспектілері. балалар пікір зерттеу.

10. Wrap-дейін. Оның сипаты мұғалімі тұлғалық қасиеттерін талдау, оқыту ықпал немесе кедергі.

Бұл сценарийде, сіз балабақшада кез келген оқыту, мониторинг және орындауға, мысалы, ГЭФ өнер мектепке дейінгі сабақ талдау болады.

Өнер білім мектеп жасына дейінгі

балабақшадағы бейнелеу өнері кезде оқытылады, сондықтан ол пән жүргізуді талдау қажет. бастау үшін, балалардың жасына, сурет салу, олардың қабілеті мен ұсынылған оқу бағдарламасы арасында ұқсастық барын. жүктемені, білім беру және эмоционалдық бағалау; Таңдалған материал сапасы, көрнекі құралдар. жолы мұғалімі білімін үйрету және оқыту процесінде студенттерді тарту мүмкіндігі бар. Ол мұғалім қолжетімді және жарамды болған түсіндіру маңызды.

ГЭФ Доу талдау зерттеулер жүргізу кезінде талдаушы кіші және аға топтарда оқыту арасындағы айырмашылықты білдіретін тиіс. үлгісі, берілген болса, жасына сәйкес студенттер болуы керек. кезеңге ұзақтығы мен сынып тесіп, мектепке дейінгі командада процесін дұрыс ұйымдастыру үшін бірге балалар жұмысының салыстырғанда бірдей маңызды.

ол ұшақта қағаз ғарыш орналасу үлгісін пайдалану дұрыс нысанда, жеке бөліктерінің пропорционалдық, тапсырмаларына сәйкес, макет, сондай-ақ мұндай тапсырмалар критерийлерін бағалау үшін маңызды болып табылады сабақтарында сүйене отырып. Ол атап өтті, және баланың тәуелсіздік, оның біліктілігін, мотор дамыту керек.

ГЭФ Доу сынып Тәуелсіз талдау

сабақ үлгісі сурет толық мониторинг үдерісінің педагогикалық жұмысын көрсетеді. Бірақ мұғалім дербес өз қызметін бағалауға болады. Бұл жағдайда, ол сол жоспарға сәйкес әрекет ету қажет. Мысалы, уақыт анықтау бойынша жүзеге асырылады өзін-өзі емтихан сыныптар ретінде.

Біріншіден, мұғалім сабақтың жалпы тақырыпты тұжырымдайды. Содан кейін жұмыс барысында қол жеткізетін мақсаттар орнатыңыз. Олар нақты болуы мүмкін: уақытты өлшейді құрылғы туралы түсінік, сағат уақытты айтып үйрену үшін. Және дамыту:, жады, назар жақсарту үшін логикалық ойлау дамыту, себебін және әсерін айқындау.

Содан кейін Қойылған мақсаттарға. Сірә, олар білім беру болады.

• ақпаратты, ойын, жеке, байланыс: өтініш технологияларды игеруде.
• қарым-қатынас жасаған барлық іс-шараларды қадағалаңыз.
• оны жүзеге асыру үшін жұмыс істеуін және құралдары сипаттаңыз.
• балалардың іс-әрекеттерін, олардың реакциясын, қабылдау зерттеулер мен мұғалімі талдау.
• жағдай оқушылар тобының денсаулығын сақтау ықпал етті ма Ескерту.

Қандай ГЭФ жоспарын бала болуы тиіс

жұмыспен қамту талдау мектеп жасына дейінгі балалар мемлекеттік стандартта көзделген жағдайларда дами қамтамасыз ету үшін жүзеге асырылады. питомник мектепті бітіргеннен Балалар, бірге жұмыс істеуге қабілетті коммуникативтік дағдыларын дамыту ҒЭҚ, мәдениет, бастамасы, жасаушылардың айтуынша, болуы тиіс.

әлемге қатынасы оң сан болу керек. Негізгі дағдылары - келіссөздер жүргізуге қабілеті, басқа адамдардың табысқа жету үшін қуаныш, басқалардың сезімін түсіну емес қақтығыс. болашақ жұмыс және әлеуметтік өмірге балаға көмектесуге жасалынған қиял. Бұл олардың ойлары мен қалауларын білдіруге құралы болуы тиіс. Мектепке дейінгі жаңа командаға бейімделуіне ықпал кейбір білімі мен дағдылары болуы тиіс.

мектепке дайындайды

Оқу және жазу негізгі басымдықтары болуы тоқтатты мектепке дейінгі білім беру. Ең бастысы - ересек өмірге сынақтарына оңай стресс тұлғаны, үшін қарсылық қалыптастыру. Бірақ балабақшада дайындық ойдағыдай оқу бағдарламаларын меңгеруге көмектесу керек. Балалар әр түрлі, және олардың оқыту үшін тәсіл болуы тиіс. Бірақ баланың психологиялық, физикалық, коммуникативтік қызметінің бірінші кезекке дамыту.

физикалық және ақыл-ой оған дайын болады Сондықтан, болашақта мектепке дейінгі, мектеп бара ләззат. алдыңғы ұрпақ артық ақпаратты алу бүгінгі әлемде балалар. Сондықтан, олармен зерттеулер келесі деңгейге өту керек. Қазірдің өзінде жасөспірімдер жылы мектеп жасына дейінгі бала талғампаз гаджеттер дамытады. Және мектепке дейінгі оқу үрдісі білім жаңа деңгейге оны көтеру керек, және даму процесін кедергі емес.