Қалыптастыру, Ғылым
Анатомия - бұл не? ғылым ретінде анатомиясы
адам құрылымын, құрамын, өмір жолы мен планетада барлық тірі өзара іс-қимыл түрлерін түсіну оны адамзат өркениетінің даму игілігі үшін, өз мақсаттары үшін осы білімді пайдалануға көмектеседі. Ал әлемде қызығушылық әрқашан халықтың тән болды. Ever көне заманнан бері олар қандай болып табылады және маңызды қандай болып табылады, өйткені, адамдар, ағзаларды салу қалай түсінуге тырысыңыз.
ұзақ уақыт бойы пайда мен биология сияқты ғылым пән арасында ең үлкен танымал алды, сол себепті. Алғашында ол тек өсімдіктер, одан кейін жануарлар, адам, микробтық, және, ақырында, ұсақ жаратылыстар ішінде қарауға мүмкіндік болды нүктеге өз дамуындағы жеткен мүдделі. биология қалыптастыру бағытында барлық қазір біріктірілген болып табылады және оның мәнін құрайтын ғылым көптеген еншілес ұйымдарды, бөлінетін.
биологиялық ғылымдар
Биологияны қамтиды түрлі ғылымдарының саны бар. олардың жіктелуін қарастырайық.
I. Жалпы Ғылым
- Систематика.
- Морфология (анатомия, гистология, цитология).
- Физиологиясы.
- эволюция оқытушылық.
- Биогеография.
- Экология.
- Генетика.
II. Кешен
- Паразитология.
- Гидробиологиялық.
- Топырақтану.
III. жеке ғылым
- Ботаника.
- Зоология.
- Антропология.
биологиялық ғылымдар бөлімінің Бұл әдіс 1969 жылы ғалымдар BG Ioganzenom ұсынған, және ол осы күнге дейін өзінің өзектілігін жоғалтқан жоқ. Бұл жіктеу барлық дерлік ірі пәндерді қамтиды, бірақ ең заманауи - биотехнология, биохимия, гендік және клеткалық инженерия және кейбір медициналық ғылым.
Анатомия және онымен байланысты пәндер
ерте және ең маңызды биологиялық пәндер бірі анатомиясы болып табылады. Яғни ол, ал біз көзқараспен.
Біріншіден, сұрақ туындайды: анатомия - бұл не? ол не білдік? Жауаптар сәл тұжырымдауға болады. Бірақ келесі мәні.
Анатомия - органдар мен жүйелердің нысаны ғылым, олардың құрылымы мен функциясы. Бұл пән морфология және екі сорттарын тұрады өзі филиалы болып табылады:
- Зауыт анатомия - құрылымы, нысандары мен органдар және өсімдік жаратылыстардың тіндердің орналасқан жері;
- жануарлар мен адам анатомиясы - бәрі бірдей, фауна өкілдері ғана.
Анатомия және басқа да ғылымдар тығыз ынтымақтастықта болып табылады, және бұл таңқаларлық емес. Сіз бұл орналасқан және қандай функциялары орындалады қандай бауыр, білмеймін, егер ол, бауыр жасушаларының молекулалық құрылымын зерттеуге қиын. Сондықтан, бұл пән биология ғылымдарының жалпы жүйесінде өте маңызды орын алады.
өзі, анатомиясы мынадай сорттарын бөлінеді:
- салыстырмалы;
- жүйелі;
- жасы;
- топографиялық;
- пластикалық;
- функционалдық;
- Эксперименттік морфологиясы.
Әрбір бөлім зерттеу өз мақсаттары мен міндеттерін, зерттеу нысанасы бар және биология теориялық білімді жинақтау үшін өте үлкен үлес қосып келеді.
Мақсаттары мен ғылым міндеттері
Анатомия - қандай нақты пәнді оқып-үйрену болып табылады? жауап алу үшін біз осы ғылым мақсаттары мен міндеттеріне қосыңыз.
Мақсаты: дәл теориялық білімді қалыптастыру үшін, ұзақ уақыт бойы экологиялық факторлардың әсерінен бастап, адам денесі құрылымының практикалық эксперименттік зерттеулер эволюция және трансформация процесінде олардың қалыптасуын ағзалар мен жүйелердің пішінін және орнын сақтық көшірмесі.
мақсатты анатомия байланысты - ғылым, мынадай міндеттерді:
- эволюциялық даму процесінде тұлғаны қалыптастыру және оның денесінің кезеңдерін зерттеу.
- , Органдарының құрылымын қарастырайық жүйелер мен жасқа байланысты өзгерістердің нәтижесінде өзгеруі заңдылықтарын зерттейді.
- дамыту мен органдар мен адам денесінің жүйелерін қалыптастыру бойынша жағдайлар мен қоршаған орта факторларының әсерін зерттеу үшін.
Осылайша, біз сұраққа нақты және толық жауап алды «Анатомия -? Ол қандай» және біз осы ғылым тарихын қарастыру кірісуге болады.
ғылым ретінде анатомия тарихы
ғылым ретінде, осы пән тек XVIII ғасырда пайда болды. Алайда, теориялық білімдер, ежелгі заманда Гиппократ, Аристотель, Gerofil, Erasistratus және басқалар сияқты ұлы жұмыстардың арқасында жинақтауға бастады.
Толығырақ толық және анық кесте ретінде жастағылар үшін анатомия дамыды қалай (адамның ғылым) тексеріңіз.
| Ежелгі Грекия, Египет, Парсы және Қытай (460 г BC - .. XIII ғасыр) | Орта ғасыр мен қайта өрлеу (XIII - XVIII ғасыр) | Жаңа және қазіргі заман есе (XVIII - XXI ғасыр) |
| 1. «Аюрведа» (үнді кітап). Ол белгілі бір адам органдар, бұлшық еттер мен нервтердің сипаттамасы бар. | Орта ғасырларда басталуы анатомиялық білім дамытуға тоқырау сипатталады. Бұл шіркеуі тыйым салынады, өйткені ештеңе жоқ, оқыған және тергелуде. Бірақ XVII соңы - XVIII ғасырдың басындағы - Ренессанс кезеңі. Осы уақытта, ол ғылым тарихында маңызды кезең болды іс-шаралар сериясын Ақтөбе қаласында. | Бұл кезең құру сипатталады құрылғыларды, дәріптеуге шағын құрылымдар мен микроорганизмдер ашуға мүмкіндік береді. медициналық анатомиясы бар. адам, соның ішінде тірі организмдердің тергеу жаңа әдістерін, қалыптастыру. зерттеулер ғана органдары емес екенін ғылым, бірақ олардың жұмыс бүкіл жүйесі және өмір қалыптастыру үшін - Әлбетте, қандай анатомия ұғымын анықтады. |
| 2. «Neytszin» (қытай кітабы). Ол жүрек сипаттау, бүйрек, бауыр және басқа да адам органдарын қамтиды. | адам органдары мен олардың өмірін ғылым - 1. 1316 жылы итальяндық Mondino анатомиясы екенін мәлімдейді алғашқы кітабы оқулықты, құрылған. | 1. Карл Baer (1792-1876 жыл) - адам аналық жасуша қалыптасуы механизмдерін зерттеді ашылды жапырақшаларынан және осы органдардың қалыптастыру басталуы. Ол Эмбриогенездің Адам ұрығында жануарлардың кейбір сыртқы белгілері құрылтайшысы теориясы қайталау (қайталау) болды. |
| 3. Мысыр дәрігер Ұңғыма Imhotep мумификации органдарының негізінде адам денесінің компоненттерін зерттеді. Барлық бақылау сипатталған және осылайша өз жұмысын жасау. | 2. 1473 г - жарияланған жұмыстар мен Авиценна Цельсий шарттарын анатомиялық алғашқы медициналық сөздік өндірді. | 2. Жан Batist Lamark, Чарльз Дарвин эволюциялық теориясының дамуына үлкен үлес қосты. Дарвин - адам түрлер мен олардың тарихи даму шыққан ең көп таралған теориясының авторы. |
| 4. Роман Gerofil және оның негізгі жұмысы «анатом». Ол, атап айтқанда, адам органдарының ішкі құрылымын зерттеді адам анатомиясы дамуына үлкен үлес қосты, ол пән әкесі деп аталады. | 3. Пәннің дамытуға ерекше үлес шебер дәл бұлшық, органдарды, қаңқасының дене бөліктерін zarisovyvaniya өзінің көркем талант пайдаланылатын суретші Леонардо да Винчи, енгізілді. Ол бұлшық және олардың құрылымы, әр түрлі органдар мен сүйектері жұмысын көрсететін 600-ден астам, айқын, нақты және анық сызбалар ие. | 3. Луи Пастер - тамаша ғалым, химик, микробиолог. Ол микроорганизмдердің қатысуынсыз өмір риясыз ұрпақтың еместігі дәлелдей алды. Мен бұл фактіні дәлелдеуге эксперименттер көп жұмсадық, микробиология әкесі болып табылады. Ол сондай-ақ ауруларға қарсы вакцинация халқының алғашқы әрекеттері дамыған. |
| 5. Erasistratus (Грекия), сондай-ақ сотталған заң мәйіті анатомиясы зерттеді. Ол Гиппократ адам денесін және оның ауруларды бақылау, сұйықтықтарды доктринаны алға жоққа. Ол органдар мен бұлшық кейбір сипатталған. | 4. Андреас Vezaly - дәрігер, зерттеуші, анатомия semitomnika жасаушы. Оның уақыты анатомия ең ұлы ғалымдарының бірі. тек бақылау және эксперимент танылған, барлық нәтижелер алынды ашу зираттар және жинау сүйектері. | 4. Каспар Wolf - эмбриогенездің негізін қалаушы, оның негізгі үрдістері мен бағыттары. |
| 6. Клавдия Гален - оның шығармалары ол егжей-тегжейлі нервтердің және бұлшық қоса алғанда органның құрылымдық бөліктерінің ондаған, сипатталған 400 көздері, тиесілі. Оның жұмысы анатомияны зерттеу барысында басқа да адамдар үшін алғашқы оқу-әдістемелік материалдар болды. | 5. Vilyam Garvey - кемелер арқылы қан қозғалысы туралы идеялар дамуына баға жетпес үлес қосты. негізін қалаушы биогенді заң, ол бір жұмыртқаның барлық тірі заттар шыққан идеясын білдірді. | 5. Луиджи Гальвани - жануар текті тірі ұлпаларда жүйке импульсінің электр сипатын ашты атақты физик. электрофизиологии негізін қалаушы. |
| 7. Цельсий - анатомия көптеген медициналық аспектілері негізін қалаушы. , Хирургия және медициналық көмектің негіздерін тамырларының перевязкой оқыды. | 6. Eustace - орта құлақ және тыс атмосферасын қосылады оған атындағы есту түтікті, (Eustachian), ашыңыз. Ол сондай-ақ бүйрек үсті безінің ашу және сипаттамасы тиесілі. Көптеген олардың органдары, ол мүмкін емес еді, аяқтау ортақ жұмыс орналастырылды сипатталған. | 6. Петр I. енгізілді Ресейде анатомия және медицинаның дамуына үлкен үлес Бұл біздің еліміздің ғалымдары ғылым маңызды және елеулі жаңалықтардың бірқатар жасауға және қарқынды дамытуға мүмкіндік беруге алдық, ол арқылы қарқынын орнатыңыз кім ол. Өзі патша шетелдік жұмысшылардың тәжірибесі алды. Ресей ғылым академиясының құру көптеген пәндерді дамыту шешуші болды. |
| жүрек, өкпе, бауыр, ми: - 8. Парсы дәрігер Абу Ибн Сина (Авиценна) адам организміне деп оның барлық жұмысына жауапты 4 негізгі орган теориясын әзірледі. | 7. Габриель Фаллопиевых - Vesalius оқушысы. дабыл жарғағы, көз және Палатальный бұлшық, есту органы элементтері: Ол дененің шағын құрылымдық бөліктерінің бірқатар сипаттамасы және ашу ие. Ол әйел жыныс мүшелердің құрылымын негіздерін сипатталған. | 7. Пирогов Н. И. - көрнекті хирург, салыстырмалы анатомия негізін қалаушы, (зерттеу және салыстыру үшін мұздатылған мәйіттердің бөліктерін кесу) «мұз анатомия» әдісін өнертапқыш. Оның жұмысы хирургия дамыту үшін негіз болды. |
| Гректер Empedocles және Alcmaeon 9.. құлақ пен органдарының пайымын, және оны қоршаған нервтердің туралы білімді дамытуға үлес қосты. | 8. Томас Уиллис - адам ауруларының бірқатар ашу үшін белгілі дәрігер, сондай-ақ адамдардың жүйке жүйесінің мұқият сараптама. | 8. П. А. Zagorsky және IV Buyalsky бірінші әзірленген және студенттер үшін анатомия кітаптар мен оқу-әдістемелік құралдар шығарды. |
| 10. Гректер Anaxagoras және Аристофанның. сипатталған көрген, өз бетінше ми және оның қабығын зерттелді. | 9. Глисон. органдарына сипаттай және одан мұқият адам ауруларының балаларды зерттеді. | 9. П. Ф. Лесгафта - функционалдық анатомия негізін қалаушы. Ол бұлшық, сүйек, олардың жұмысын және буын құрылымын зерттеді және сипатталған. |
| 11. Еврипид және Diogenes порталы венаны көре алатын болды, қан айналымы жүйесі, кейбір, олардың жұмысының басқа да көптеген бөліктерін сипатталған. | 10. Casparo Azelli. Мен ішек лимфа тамырларының өте дәл сипаттамасын жасады. қан әрекет туралы идеялар мен лимфа жүйелерін дамыту салып күш көп. | 10. V. Н. Tonkov. Ол қаңқасы оқуға рентген сәулелерінің пайдалануды ұсынды. бір пән ретінде эксперименттік анатомия негізін қалаушы. |
| 12. Аристотель. Мен өсімдіктер, жануарлар мен адамдардың оқыған. Ол биология түрлі облыстарынан 400-ден астам жұмыстар құрды. барлық тірі жан негізі болып саналады, ол жануардың құрылымы мен адам ортақтығын атап өтті. | 11. Бұл анатомия дамуында алға маңызды қадам болып табылады айналды «анатомиялық театр»: қоғамдық мәйіттердің ашу. Мұндай іс-шаралар кезінде дәрі-дәрмек оқығысы келетін мүмкіндік берді. ашу кезінде, ол көрген бірлескен талқылау жүргізді. анатомия негіздерін оқыту бойынша оң әсер ретінде шіркеуінің тарапынан аялауын. | 11. Д.А. Жданов, BI Лаврентьев, Н.М. Jakubowicz серпін жүргізу, бас миының құрылымы мен тетіктерін туралы білімді дамытуға үлкен үлес қосты. |
| 13. Гиппократ - төрт қозғаушы дене сұйықтары идеясының авторы: қан, қақырық, сары өт және қара. Ол адам мен жануарлардың анатомиясы теологиялық көзқарастарын жоққа шығарды. | 12. I. I. Мечников - иммунитеттің теориясының авторы, фагоцитоз процесінің ашушы. осы саладағы өз жұмысы үшін Нобель сыйлығына ие. |
Әрине, бұл жұмыстар анатомия сияқты ғылымдардың дамуына үлкен теориялық және практикалық құндылығы бар атауларының толық тізімі емес.
Бүгінгі күні анатомиясы қандай? Қазіргі заманғы ғалымдар, сондай-ақ олардың масаттануға емес. Мезгіл барлық жаңа түрлі құрылымдардың ашылулар мен олардың функцияларын орын. Бұл кейбір процестер әлі адамға түсініксіз екенін білдіреді, және ол үшін ұмтылатын нәрсе болып табылады.
Байланыс анатомиясы мен физиологиясы
Олар бір-бірімен анатомия және физиология өте тығыз байланысты болып табылады. ғылым сияқты, олар тек біріктіріп нақты орган жүйесінің құрылымы, пішіні, құрылымы мен жұмыс істеуі туралы толық ақпарат бере алады табылады. Ол адам, соның ішінде өсімдіктер мен жануарлар тиісті анатомиялық бар ғылымдар физиология, тең, сондықтан табылады.
Бұл адам денесінің тетіктерін терең түсіну мүмкіндік беретін, өте маңызды өзара әрекеттесу болып табылады. Сондықтан, оларды тиісті басқару. Өз кезегінде, бұл деректер медицина үшін өте маңызды болып табылады. тығыз бұл жіп тартып, күрделі клубка тоғысқан, сіз кез келген тірі ауқатын туралы бірегей және толық ақпарат алуға болады - бұл барлық дерлік биологиялық ғылымдар екен.
студенттер үшін анатомия
Әрине, оқу жоспары жоғары сынып оқушылары үшін маңызды пәндердің бірі анатомиясы болып табылады. сыныпта оны оқуға бастайды? ғылым ретінде ол сегізінші, оқытылады. Бірақ адам денесінің құрылымы және органдары жұмыс істеуі туралы алғашқы білім бастауыш мектепте қазірдің өзінде бар.
Бастауыш мектепте пән зерттеу
балаларға арналған дерексіз және қолжетімді нысанда кейбір анатомиялық ұғымдар түсіндіреді, дегенмен Әрине, пәнді оқып-үйрену, бірінші сыныпта басталады емес. Мысалы, үстелде дұрыс отырысы омыртқаның қисықтық әкелуі мүмкін. Әдетте, осы жастағы барлық балалар қазірдің өзінде онда омыртқа білемін. Ол төртінші сынып «нақты» Анатомия басталады ғана болды. 4 класс - бастауыш білім беру zavershayushy кезеңі. Балалар жеткілікті ең негізгі анатомиялық процестерді түсіну үйрену оқытылған. «Әлемнің тыс» пәні барысында бағдарламасында көзделген оқу. Babies жалпы адам ағзасындағы органдар топографиясын, олардың атын және олар қалыптастырады жүйелерді есімі берілді. Сондай-ақ, орындалған функциялар назар аударады.
сынып 8 анатомиясы
ең толық және толық зерттеу адам анатомиясы оқыту орта сатысында. 8-сынып мұқият мәселелерді қарау және осы пәннің көлемі жылына ұсынады. Осы уақыт ішінде біз анатомия және жоғары жүйке қызметінің аяқталатын және балалы тарихынан бәрін оқиды.
Балалар орган жүйелерінің құрылымы мен жұмыс істеу барлық ерекшеліктері туралы білу, жеке компоненттері мен адамдардың дамытуға сыртқы факторлардың әсері туралы егжей-тегжейлі ақпаратты қамтамасыз етеді. Ол адамзаттың эволюциясы мен қалыптастыру мәселелерін шешеді. Яғни, басқа да ғылымдар зерттеу адам анатомиясы бар кешен болып табылады.
Оқулық «сынып 8. Анатомия» айқын көрсетілгендей, жоғары сапасы мен пәннің барлық мәселелер бойынша ақпарат қолжетімді тұсаукесері кіреді. Сонымен қатар, іс жүзінде, электрондық құралдары, оған ғылымға Перспективалық зерттеулер қоса беріледі. оқулығының бойынша студенттер үшін жұмыс кітаптарын, сондай-ақ мұғалімдер үшін оқу құралдарының бірқатар құрылды.
Бұл биология (адам анатомиясы) береді білімдерін бекітуге мүмкіндік береді. 8-сынып - зардап шеккен анатомиялық сұрақтар, бірақ негізгі бір ғана емес, бір.
9 сынып мектепте зерттеу субъектілері
Кейбір мектептерде, бұл ғылым кейінірек уақытта өзекті болып табылады - 9-сынып барысында. Көптеген адамдар, өйткені пән күрделілігіне үздік ассимиляциялық, бұл жасөспірім кезінде ересек баланың сана қалыптастыру кезеңі орын алады деп санаймыз.
Алайда, пән бағдарламасының бұрынғы зерттеу кем тиімді емес екенін іс жүзінде ешқандай күмән жоқ. Өйткені, студенттер мен биологияны ұсынады секциялар көп, бар. 9-сынып «Адам анатомиясы» жасушаларының молекулалық құрылымын және жалпы организмнің, эволюция оқыту сияқты күрделі мәселелерді зерделеу бұрын кезеңдеріне жылжытады. Сондықтан, қай жасы бойынша айтуға, әрине анатомиясы қиын үздік болып табылады. Анатомия - ең алдымен адам ағзасының құрылымы мен функциясын зерттейтін ғылым. Сондықтан, ол әрең мағынасы «тұрамыз» зерттеу кешіктіруге.
10-сынып және анатомия
Бұрын (1980 дейін), бұл пән, әдетте, жоғары мектепте ғана болуы орын алды. Ол анатомиясы пайда оқыту соңғы сатысында тұр. 10 класс бұл үшін ең қолайлы уақыт болып саналады.
Бүгінгі балалар ғылым мен техниканың қарқынды өзгерістердің дәуірінде өсіп жатыр. Олардың сана олар әлдеқайда дамыту және одан қабілетті болды, толтырылады. зерттеу үшін материал көлемі, сондай-ақ айтарлықтай өзгерді (жақсартылған) әдістері мен оқытудың әдістері өсті. Сондықтан, 8-ші сыныпта анатомия зерттеу беру оның логикалық түсініктеме бар және теріс нәрсе емес.
Similar articles
Trending Now