Білім беру мақсаты. Қазіргі заманғы білім беру міндеттері. қалыптастыру процесі

Қазіргі заманғы білім беру негізгі мақсаты, ол қажет баланың қабілеттерін, және қоғамды дамыту болып табылады. мектепте оқыту барысында, барлық балалар әлеуметтік белсенді болуға және өзін дағдысын меңгереді үйренуіміз керек. Бұл мағынасы - тіпті білім мақсаттарына арналған психологиялық-педагогикалық әдебиетте аға буын жас тәжірибе беруді көздейді. Бірақ шын мәнінде, бұл әлдеқайда көп болып табылады.

педагогикалық аспект

педагогикалық қызметпен қазіргі заманғы білім берудің міндеттері жүйе құраушы функциясын асырылады. Өйткені, олардың анықтамасынан мазмұндағы таңдау, сондай-ақ оқыту құралдары мен әдістерін байланысты. мұғалім міндеттері көптеген кәсіби мәселелерді тудырып. Және ең маңызды болып табылады: «Неге, неге және қалай үйрету» қарапайым мәселені көрінуі еді. Міне оған ғана дұрыс және толық жауап бере алады болып , жоғары білікті мамандық барлық этикалық, негізгі, эстетикалық, өмірі мен кәсіби енгізуі туралы хабардар.

Және барлық жақсы оқытушылар бастапқыда білім мақсаттары мен міндеттерін анықтау. Олар болады мүмкіндігінше тез, сондықтан дәл құрастыру процесі, олардың жетістіктері мен жүзеге асыру кепілдік деп оларды қоюға қабілетті. Мұғалім кәсіби бірден құрастыру асығады, осы партияға өтеді ешқашан оқу жоспарлары, оқулықтар мен бағдарламалар.

ГЭФ

Федералдық мемлекеттік білім беру стандарттары әр адам оқытудың мақсаты қандай түсінуге мүмкіндік береді. ГЭФ барлық барысында мүмкіндігінше анық жазылған.

Ол білім беру мақсаты, тек орыс тілінде, география, физика және басқа да пәндер бойынша елеулі нәтижелерге қол жеткізу үшін емес екенін мәлімдейді. Оқу үдерісі, сондай-ақ кейінірек олар үшін пайдалы болады дағдыларын балалар тұлғасының және шеберлік қалыптастыруға бағытталған. Бұл коммуникативтік дағдыларын, көшбасшылық қасиеттері мен өзін-өзі білім көрсету қабілетін, таба қабілетін, процесін және сіздің сараптама көрсетуге ақпаратты пайдалануға және жеке жұмыс нәтижелерін қамтиды.

білім беру мақсаты бүгін ғылыми-зерттеу және жобалау жұмыстарының түрлі орындауға оны ынталандыру бойынша іс-шаралар және баланың бірнеше түрлерін дамыту болып табылады.

міндеттері

Сондықтан, білім берудің мақсаты туралы айтып келеді. Қазір бұл көңіл мен міндеттерді атап өткен жөн.

Олардың арасында бас еліміздің халықтың білім деңгейін тұрақты, жүйелі арттыру болып табылады. Ол міндеттердің бірі демократиялық қоғамда өмір сүру үшін жаңа ұрпақты дайындау тартады, сондай-ақ болып табылады. Толығырақ оқу федералдық, сонымен қатар ғаламдық деңгейде ғана емес, Ресей Федерациясы біртұтас білім беру ортасын қалыптастыру және дамытуға бағытталған.

Жоғарыда Сонымен қатар, мақсаттары мен міндеттері білім беру білдірмейді әлеуметтік интеграциясын қоғамдағы барлық топтардың. Қарамастан, олардың дене және психикалық денсаулығына, оның ұлтына, саяси немесе діни наным. білім беру саласында балаларға арналған тең бастапқы мүмкіндіктерін қамтамасыз ету үшін - осы сенім негізінде біз тағы бір мақсатқа алуға болады.

қағидаттары туралы

дәстүрлі Ресей Федерациясының қалыптастыруды қолдау белгілі бір принциптер бар. Осы қағидаларға сүйене, тым айтпағанда,.

негізгі білім беру ортасын, бостандық пен демократия плюрализм болып табылады. Сіз сондай-ақ гуманизм мен маңыздылығы туралы ұмытуға болмайды әмбебап құндылықтар білім беру және оқыту процестеріне пайда сенімдіміз.

білім беру жүйесінің ұтқырлығын Сонымен қатар, маңызды деңгейі, оның технологиясы, жеке және ғылыми қолданылу өзгергіштік. Астам тұрақты бейімделу. Өйткені, қоғамның қажеттіліктерін, сондай-ақ өмір сүру жағдайлары үнемі өзгеріп отырады. Және олармен заманауи білім беру жүйесінің өзі мақсатын өзгертеді.

білім функциялары

Олар сондай-ақ қысқаша талқыланды тиіс. Әрбір білім беру мекемесі және бірнеше маңызды функцияларды орындайтын оқу процесін ұйымдастыру болып табылады.

бірінші ынталандыру болып табылады. Мектепте, балалар әр түрлі пәндерді білім беру және оқыту ынталандыру алады. Жақсы мұғалім осы процестің маңыздылығын ақтау үшін, және студенттер белгілі бір пән бойынша қызығушылық оятуға біледі.

Тағы бір ерекшелігі ақпарат болып табылады. сабақтарында балалар өз әлемнің қалыптасуына әсер ақпарат белгілі бір соманы алуға, рухани дамыту үшін азық-түлік және мамандандырылған дағдылар береді.

үшінші функциясы біріктірілген деп аталады. Біраз уақыт өткен соң, әрбір оқушы мектепте алынған нақты өмір білім мен дағдыларды қолдану басталады. Бұл ең маңызды функцияларының бірі болып табылады. Мектеп білім шын мәнінде пайдалы екенін түсініп, мысалы арқылы бала, үйренуге ынталандыру жүктелген емес қосымша алады. Сондай-ақ, айта кету үйлестірушілік көңіл болып табылады. білім беру процесінде, балалар берілген тапсырманы орындау үшін, бұрын олардың меңгерген түрлі әдістерін қолдануға үйренеді.

Ал соңғы, ең маңызды функциясы білім деп аталады. баланы оқыту процесінде, рухани және мән дамуын алады осындай қиын жұмыс, ойлау белсенділігін, мақсаттылық, табандылық пен табандылық сияқты қасиеттер дамиды.

білім нәтижесі

оған жоғарыда көп мақсаттар мен оқыту мақсаттары туралы хабарлады. А Олардың көп, және бұл бүкіл тізімі емес. Бірақ мекеме табысты білім бағдарламасын іске асырды ма, ол оңай анықтауға болады. жоғары мектеп бітірушілердің стандартты «моделі» бар.

оқушы белсенді, құндылықтарды олардың көкжиегін кеңейту қауіпсіз және салауатты өмір салтын ұстану, барабар және сауатты, олардың болашағын жобалау және қоғамдағы тұратын тұлға ретінде өзін жүзеге асыруға ұмтылған болса - заманауи бүкіл-мектеп білім беру мақсаты жетті. Мұндай адам шығармашылықпен және сыни тұрғыдан ойлауға болады, мамандық таңдау мүмкіндігі болып табылады және нәрселерді істеу және олар үшін жауапкершілікті өз мойнына алуға жеке таңдау жасауға қабілетті.

оқыту процесі

жалпы білім беру мақсатында, айтпағанның өзінде, ол қол жеткізуге мүмкін емес, онсыз факультетінің, назарына және іс-қимыл туралы айта.

Бұл оқу-әдістемелік материал, ең алдымен, дидактикалық өңдеу болып табылады. Әр мұғалім оқушылардың түсіну үшін, оны бейімдеу керек. Ал әлі де ең маңызды нәрсе бөлектеу. Өйткені, тақырып бойынша барлық білім беруге жанаспайтын - тым аз «бюджеттік» уақыт. Сонымен қатар, мұғалім жылдан бастап пәннің ішіне ғылым айналады. басқа бір тұсаукесері логикасын және ұғымдардың жиынтығын ерекшеліктері. Мұғалімдер арнайы оқыту мен тәрбиелеу бағдарламасының тиісті шарттарын пән алынған.

Сондай-ақ, psychologization кәсіби педагогтар қарастыру. Білім беру процесі балаларды үйрету материалдық олардың жасы сипаттамалары, оқыту және жеке сипаттамаларын деңгейін ескере отырып қажет екенін көздейді. Бірақ мұндай деректерді өңдеу, оның ғылыми және объективті есебінен жүргізді тиіс емес.

маңызды ерекшеліктері

Ол әрбір мұғалім, білім беру мақсатын іске асыратын тәжірибе және білім бар оқытумен теориясы сілтейді тиіс екенін атап өткен жөн. мұғалім сабақ математика, тіпті, егер ол шындық ескермесек тиіс емес. Кейбір теориялар қаншалықты бағзы және реферат бар ескере отырып, ол белгілі бір кәсіби күрделілігі болып табылады. Алайда, зерттеу оқытушы ұсынған кез келген позиция, пайдалы дағдылары мен қабілеттерін қалыптастыру, сондай-ақ шығармашылық тәжірибе мен барабар шындық бағалау мүмкіндігі сатып алу біріктірілген болуы тиіс.

Және, әрине, білім беру мазмұны міндетті бекітілген бағдарламаға сәйкес келуі тиіс. ғана емес, адамның дамытуға бағытталған білім беру, бірақ тұтастай алғанда қоғам мен мемлекет. Ал мектептер жүзеге асыратын барлық міндеттер, ғылым даму деңгейі, мәдениет және біздің өркениеттің сипаты туындап отыр.