Дайындық тобында олардың айналасында әлемнің Сыныптар. сыртқы әлеммен танысу

кішкентай адам ғана оның қоршаған ортаға туралы білуге бастап, ол әлі таныс емес екенін, ауқатын енген: нәресте бірінші, анасын көріп дыбыстарды естиді, жылы сезінеді және айналасында, сондай-ақ басқа да көптеген көзге түспей құпияларды сыйдырды. Жыл сайын осындай білім фокусының, және зерттеу әдістері - неғұрлым күрделі болып табылады. Әрине, әлемді ашу осындай процесінде өткізгіштер баланы өсіріледі. дереу ортасынан ата-аналар мен адамдар, мен сәбилерге бері, сәбиге айналасына «құпиялардың» ашып көрсету Мектепке дейінгі оқытушылары мен мектептен тыс мекемелер кәсіби міндеті болып табылады - өмірінің алғашқы жылдары болып табылады. Осыған байланысты, балабақша, олардың айналасында әлемнің оқыту бағдарламасына енгізілген. дайындық тобы бағдарламаның осы бөлімде ерекше назар аударды. Біз осы жас тобында жұмыс істейтін және қалай сіздің оқу мақсаттары жүзеге асыруға кезде ерекшеліктері мұғалімі қарастыру керек, қандай сізге көрсетейін.

жұмыспен қамту мақсаттары айналасында әлемнің

жағдайды федералды мемлекеттік білім беру стандартын енгізу бұрын жеткізілген нақты база және оның кәсіби қызметіне тәрбиешісі жүзеге асыруға тура келді мақсаттары, керісінше дейін өзгерді болса. оқытушының Бүгін, міндеті - сондықтан, олардың студент танымдық іс қалай дамып, балаларға ерекше білім беруге көп зерттеу қабілеті, талдау, білім синтезі емес. Сәйкесінше, қазір дайындық тобында олардың айналасында әлемнің шығармашылық таптың нысанын жатыр. табиғатпен танысу балалар жаңа ақпарат «ашу» белсенді қатысушылары болуға етіп жүзеге асырылады.

Біз тақырып бойынша сыртқы әлемнің класс мысал түсіндіреді. «Күз» ол балаларды көрсету үшін жеткілікті болды Егер бұрын (оқытушының ақылды жетекшілігімен) балалардың өздері өзгерістер анықтауға болады, оның барысында, жылдың осы уақыт тұратын жануарлар мен адамдардың өзгерістер туралы айтып, бірақ бүгін осы сабақтың ең тиімді нысаны тур болады, жапырақ күз жаңбыр бейнелейді қоршаған орта. Мысалы, (содан кейін эстетикалық сабақтарында білімді бекіту үшін пайдалануға болады) өлі жапырақтары шоқтарын жинап, ауа температурасы термометр өлшеу құстар, жәндіктер және одан әрекетін көруге болады.

дайындық тобында тыс әлемнің жұмыспен қамту рөлі

дайындық тобында олардың қоршаған әлем Сыныптар бүкіл оқу-тәрбие үрдісінде маңызды орын алады. Бұл ең үздік мектеп қоғамдастықтағы тәуелсіз қызметі мен бағдар, сондай-ақ балалардың өздері өсіп мүмкіндіктері бар болашақ бірінші сынып оқушылары үшін дайындау мақсатында ғана емес. Бүгін, тәрбиешілер тұсаукесер әдістері мен техникасын таңдау үшін жақсы мүмкіндіктер болып табылады және олардың студенттер оқыту белсенді қатысушылары болып табылады.

білім интеграциясы

дайындық тобында олардың қоршаған әлем Сыныптар - білім түрлі кең ауқымды. үш жыл бастай отырып, балалар олардың айналасында болып жатқан барлық мүдделі болуы бастайды. Сондықтан осы жасында бала «кім біледі?» Деп аталады отыр. қоршаған ортаны экологиялық білім дайындық тобының студенттері үшін ол сондай-ақ өте маңызды болып табылады. Есейген балалары өзінде білуге және белгісіз құпиясын шешуге иелік ете алады. осы кезеңде ағартушы міндеті - таным процесін үйлестіру үшін тікелей, танымдық белсенділігін ақтаудан дамыту дұрыс қорытындылар мен тұжырымдар балаларды жіберуге.

дайындық тобында олардың айналасында әлемнің тақырыптар осындай сыныптары бойынша өткізіледі:

1. жануарлар мен өсімдіктердің таныстыру.
2. Аптаның Seasons, ай, күн. Уақыт.
3. Айналамыздағы ғарыш. Негізгі географиялық білім. Космос.
4. Объектілері және олардың мақсаты. Мамандығы.
5. Датчик. Бағыт. кеңістікте Бағдар.
6. Компания: балабақша, отбасы және ел.
7. өз «I» ұғымы.
8. Еңбек адамның қызметі.
9. Өзін-өзі қызмет көрсету.
10. Этикет.
11. Эстетикалық дамыту.
12. Сөйлеу және байланыс.

Мектепке дейінгі тоқтап Күнделікті, бала сараптама жоғарыда аталған бағыттар жаңа нәрсе, олардың айналасында әлем туралы қолданыстағы багаж ақпаратты шоғырландыру және, осылайша, кеңейту тапса.

жұмыспен қамту бойынша ұсыныстар

дайындық тобы жас топтар, әдістер мен тәсілдер қарағанда түрлі таңдау керек. Бұл ұсыныс балалардың жасы сипаттамалары, сондай-ақ білім беру және білім беру бағдарламаларының мақсаттарына байланысты.

олар айтады ретінде, оқушылардың айналасындағы әлемнің сабақ барысында, әлі де отыра алмайды. Сондықтан, тиімді және балаларға арналған көңілді серуен, жорық, саяхат, зерттеу, эксперимент, ойын-квест ретінде жұмыспен қамту сияқты нысандары болып табылады. Мысал ретінде, дайындық тобында «Күзгі» тақырып бойынша сыртқы әлемнің бойынша оқыту. жаңбыр, құлап жапырақтары, күзде жануарлардың мінез-құлқы, адамдардың жұмыс: Сіз нақты құбылыс туралы ФРЖ ақпарат және тапсырмалар бар «станциялары», ойлауға болады.

нәтижесінде білім күнделіктер тұндыру ұстап, басқа да іс-шаралар туралы (мысалы, тақырып бейнелеу өнері жапырағын бояу немесе қолданбаны орындау бойынша жұмыспен қамту туралы «Күз» бойынша), сондай-ақ практикалық дағдыларды (балалар күн сайын таңертең шара ауаның температурасын қолдану арқылы ғана емес, түзетуге күн сайын болашақта қажет және т.б.).

экологиялық ұғымдарды қалыптастыру

оқытушының алдында міндет балалардың қоршаған ортаға, жануарлар дүниесiн қарай мұқият жауапкершілікпен дарыту болып табылады. Осы мақсаттарға маңызды аспектісі іске асыру үшін топ қажетті материалдық-техникалық жабдықтарды болуы болып табылады. әдістемелік материалдар Сонымен қатар, ол «табиғат аймағын» құру балаларымен бірге ұсынылады. Оның арқасында, студенттер, жануарлар мен өсімдіктер көруге үлкен ықыласпен күн сайын болуы оған қамқорлық және қорғау, сондай-ақ топта қарым-қатынас және өзара іс-қимылды тәжірибеге, достықты қалыптастыру үшін ғана біліп қоймай.

серуенге арналған сипаттағы бұрышы

серуенге, сіз, гүлзарлар немесе көкөніс-бақша өсіру ұйымдастыруға ұясы салу және құстарды бағуға болады. Балалар еркін және дайындық тобында тыс әлемнің жұмыспен қамту осы түрінде табиғи алғыс оқытылады. табиғат құпиялармен танысу бала, өзін-өзі, өз дағдылары мен қабілеттерін дамытуға мүмкіндік беретін, тәжірибесін өткізіледі.

Зерттеу нысандары

жеке, және алдыңғы тобы: балабақшаларда тыс әлемнің жұмыспен қамту түрлі нысандары бар. Мысалы, аквариум балық мінез-байқауға барлық бірге болуы мен гүлдер бір күн ғана бірнеше адам болады суару үшін жауапты болуы мүмкін - кезекші, сіз азықтандыру бір баланы тапсырамын болады.

олардың айналасында әлем үшін сыныптағы сөйлеу дамыту

құзыретті сөйлеу құқығын дамыту - балабақшаның оқу бағдарламасының жалпы мақсаты. Біз осы аспектісі туралы және қоршаған әлемдік сыныптағы ұмытпауымыз керек. Бүгін, технологиялық даму арқасында, тәрбиешілер түрлі жанрдағы және кез келген байланысты тақырыптар әдеби шығармаларын табу қиын болады.

негізгі формалары өлеңдер және ертегілер бар. балалар, содан кейін жүрегі үйрену аят нысандарын, жаттап қарапайым пайдалана отырып сөйлеу дамыту үшін дайындауға олардың қоршаған әлем Мысалы, сынып. Ал, содан кейін, материалдық табиғи және тұрақты сақталатын, тез қорытылады. ұялы ойындар қызықты формасы театралдық қойылымдарға рифмованные немесе экологиялық жатыр.

сын және күрделі сөйлем қамтиды шарттарына жаңа таныстыру: дайындық тобы үшін олардың айналасында әлем үшін сыныптағы балалардың сөздік қорын кеңейту керек. Сіз бала бір уақытта сөздер, фразалар мен сөйлемдер әр түрлі нысандарын пайдалану балаларды сұраңыз, көшеде көрген, сипатын немесе гүлдену айналасында сипаттау болуы мүмкін. Мысалы, шар ойын ұсынамыз: балалар шеңбер тұра; қандай бүгін ауа райы туралы мәселе мұғалімі жауап беруге, доп көршісінің өтіп (шуақты, ашық, жауын-шашынды, қайғырған, салқын, жел және т.б.. D)..

Эстетикалық және көркемдік дамуы

Әрине, әлемнің білім эстетикалық және көркемдік көрінісі көрсетілген. Сонымен қатар, сондықтан дайындық тобында олардың айналасында әлемнің алдыңғы зерттеулер бекітілген. кескіндеме, аппликация және модельдеу таныстыру тақырыптық ақпараттық материал эхо. Бұл жағдайда, балалар әлемнің жеке қабылдау арқылы қалыптасады эстетикалық дағдыларын, ұсақ моториканы (өз кезегінде, сөйлеу тікелей байланысты болып табылатын,), дамыту, өзін-өзі іске асыру және баланың өзін-өзі өрнек бар.

жұмыс тәжірибесі

ГЭФ жүзеге асыруға балаларға арналған ұсынылады емес болғанына қарамастан еңбек қызметін, мұғалімдердің көпшілігі пәннің бұл процесс деп ойлауға бейім, әзірлейді және бір мезгілде дайындайды. Шынында да, гүл суару, бала сонша, өзін-өзі жұмыспен қамту өздерін жүзеге асыруға, жануарлар дүниесі қамқорлық физикалық, қалай «жұмыс істеді» емес, бір команда алға алды. Бұл іс-шаралар жағымды бала мінеу құралдарын мәжбүрлі және, әрине, жоқ емес екенін атап ғана маңызды болып табылады. мұғалім сияқты аударылып нан сияқты авторитарлық үні бала өздеріне кейін тазалау қажет болса, онда осындай қызметтен пайдасы аз, немесе, керісінше, болады - жоқ. Осыған ұқсас жағдай мүлдем басқаша шешілуі мүмкін. Мысалы, сол күні сыртқы әлеммен бойынша тренинг жүргізу: «? бидай өсіруге қалай»

балабақшаның дайындық тобында олардың қоршаған әлем Сыныптар - бұл әрбір тәрбиеші балалармен жұмыс істеу үшін тиісті әдістері мен тәсілдерін таңдайды, шығармашылық процесс. Ол балаларға сезімдер, эмоциялар білдіру мүмкіндік беру маңызды. Балалар «сенсорлы» жүрегі мен жаны сипатына болсын, содан кейін ғана бұл олардың білім мақсаттарына қол жеткізуге болады.