Егер ШҚО бар бала: психологиялық даму ерекшеліктері

бұзылуы астында аутизм спектрін (PAC), немесе орталық жүйке жүйесінің даму аутизм білдіреді бұзылуынан. оның белгілері өте ерекше болып табылады, өйткені ASD, ерте жасында көруге болады.

аутизм этиологиясы

Осы уақытқа дейін, PAC пайда дәл сипаты толық түсінікті емес. Кейбір сарапшылар генетикалық бейімділік пьесалар пайда болған ірі рөлі деп санайды. Ол аутист ми химиялық реакциялар сәл басқаша басқаларға қарағанда кірісуге екені дәлелденген. пренатальді кезеңде әр түрлі қолайсыз әсерлер нәсілдердің дамыту арандатқан, бірақ ол ғылыми дәлелденген жоқ.

ASD симптоматика

Кейбір сарапшылар аутизм алғашқы белгілері бір жылға дейін бала көруге болады деп есептейміз, бірақ ол аутист бұзылудың белгілері, оларды қарастыратын болады ма жоқ консенсус жоқ. ШҚО бар балалардың ең елеулі ерекшеліктері жылдан кейін айналды. мынадай өзінде бала көруге болады белгілері, ата-аналар маманды көруге уақыт алдық:

• бала, менің ана пайда жауап бермесе, ол білген адамдарды таниды емес, күлімсіреп емес;
• қиындық Емшек сүтімен;
• бала көз байланыс орнатуға өте қиын: ол адамға «арқылы», егер ретінде көрінеді;
• ШҚО балалар сияқты шаңсорғыштың сияқты кез келген шулы техника қорқады;
• Ұйқы проблемалар бар балалар жиі: олар ояу болып, олардың көз ашық, бірақ олар кірпияз ұйықтап емес, жоқ;
• Егер сіз өз қару-жарақ осы балаларды қабылдауға тырысады кезде оның кеуде оларды басыңыз қиын болатындай етіп, жұқпасы арка Сіздің арқасын бастайды.

Барлық осы симптомдар 3 ай жасқа дейінгі баланың орын алады, бірақ көп күн, танымдық белсенділігін режимін қалыптастыру процесінде, өйткені ешқандай дәрігер «аутизм» диагнозы осы жаста қояды. нәресте асқан жастағы ШҚО астам типтік және айқын белгілері пайда:

• қайталанатын қозғалыс;
• айналасындағы адамдардың қызығушылығын болмауы, басқалармен қарым-қатынас келмеуі;
• декорация өзгерістер бар болса, бала қорқып және өте жүйке болып табылады;
• балалар әрең өзіне-өзі қызмет дағдыларын меңгеру;
• Бала учаскесі-рөлдік ойындар ойнап емес;
• үнсіздік ұзақ кезеңдерде дыбыстарды немесе сөздердің рынды қайталау ауыстырылады.

Ол жас аутист мінез әбден қалыпты болып табылады, олар кез-келген жайсыздықты сезінеді емес екенін атап өткен жөн. Есту проблема жиі қателескен Аутизм ата-аналар, маман бара себебі глухоте жоғалуын немесе күдік есту шағым себебі. дыбыстар мен аутизм байланысты қабылдау ретінде?

Оның есімі кезде бала жауап бермесе, себебі ата-аналар мүмкіндіктерін есту азайту күдікті, ол қатты дыбыстарды жауап бермейді. Шын мәнінде, есту балалармен ешқандай проблемалар тек өз әлемде өмір сүріп емес, және олар балаға ыңғайсыздық тудыруы бастайды дейін, нүктесіне сыртқы тітіркендіргіштерге жауап қажет деп санамаймын.

Мектепке дейінгі жастағы ШҚО көрінісі

Егер ШҚО бар балалардың даму басқа жігіттер ерекшеленеді. Олар мынадай салаларда бұзушылықтарды байқалады:

• Байланыс. Балалар отбасы мен достарына ешқандай қосымша бар, өте необщительным болып табылады. басқа балалармен ойнауға болмайды, айналасында қатысуға келеді, оның ойын ұнайды емес. олар сұрау немесе жай ғана қоңырау бар қатынасқан кезде олар жауап бермейді. Ойындар, артықшылықты олар құм банкаларға болады ойында емес ойын объектілерді (тастар, таяқтар, түймелер), және сүйікті іс беріледі, таптаурын іс-шаралар басым, ол су құю рынды болып табылады. Иә, олар балаларымен бірге ойындарға қатысуға, бірақ қиындықтар ережелерін түсіну болуы мүмкін, эмоциялық жауап бермейді және басқа да балалар эмоциялар түсінбеймін. өзін-өзі күмән бар екенін, сондықтан Әрине, бұл мінез-құлық айналасында, ұнамайды. Сондықтан, бұл балалар жалғыз болуы қалайды.
• Speech саласы. халықпен өзара іс-қимыл көмектеседі, бірақ баланың тілін дамыту туралы ойлануға болмайды. бұл аз autistics, ересектердің сөйлеу фраза сөз назар аудару емес, Сонымен қатар, олар 3 жылға дейін 1 жылдан кезеңде пайда болады, бірақ ол түсініктеме еске салады. echolalia (адам еріксіз қайталау) сипатталады. сөйлеу терапияда консультациялар үшін жиі себебі бала мутизм отыр - қарым-қатынас бас тарту. олар екінші және үшінші тұлғаның өзі туралы айтуға: сөйлеу ерекшелігі балалар «Мен» есімдігі пайдалануға болмайды деп отыр.

• Моторикасын - басқалары нормадан едәуір қалып, ал кейбір трафик сондай-ақ, дамыған болуы мүмкін, себебі қозғалыс бұза отырып, ШҚО индикативтік белгілері болып табылады. Балалар дұрыс қысылу мотор себеп болуы мүмкін, ол объектіге дейінгі қашықтықты бағалауға мүмкін. өйткені баспалдақтар жүре қиындық оқыту бар балаларды үйлестіру ықтимал проблемаларды, жанған жылғы жүре алады. шағын объектілерді айла-шарғы қиындықтар, велосипедке қабілетсіздігі болған. Бірақ бұл мотор неуклюжесть және қабілеті нашар үйлестіру таңғажайып балансына біріктірілуі мүмкін. Себебі аузынан және жақ бұлшық ет тонусын проблемаларды сілекей (жоғары және бақылаусыз сілекей) пайда болады.
• Ол мінез-құлық бұзылуы болып табылады, әрдайым диагностика үшін мамандарды назар аудару қажет. Балалар бір жерде ұзақ уақыт көре аласыз, немесе ойыншықтар мүдделі әдеттегі нәрселер емес, тамашалауға үшін объектіге қарап. бірдеңе дұрыс болмаса, олар үшін пайдаланылатын сияқты бәрі, олар үшін әдеттегі орындарға қатты қапаланады кезде сияқты. бала бірдеңе жұмыс істемейді немесе өзге де сезімдеріңізді білдіруге мүмкін емес, өйткені ол ыңғайсыз сезінеді егер, агрессия кенеттен шығарындылары болуы мүмкін.
• Ол механикалық еске жақсы дамуын, бірақ ертегілер, өлеңдер мазмұны нашар түсінігін атап өтті. кейбір аутист балалар өз жасына арналған өте биік болуы мүмкін зияткерлік меншік ескере отырып, барлау, тіпті белгілі бір аймағында дарынды болуы. Әдетте, бұл балалар туралы олар «индиго» дейді. Ал кейбір азайтылуы мүмкін зияткерлік белсенділігін. Кез келген жағдайда, олардың кеміту оқыту процесі, көңіл концентрациясы бұзу бар.

ШҚО жүретін балалар

Сауалнама баланың нәтижелері «Аутизм» диагнозы болса, онда ол мектепке дейінгі мекемелерге барады немесе психологиялық-педагогикалық медициналық-әлеуметтік орталығында немесе топтарда қысқа болу бойынша орналасқан балабақшаға немесе топтағы инклюзивті тобын өтемақы төлеу мүмкіндігі бар. ол бейтаныс ортада жоғалған арқасында бала PAC зардап шегетін фактісі, ол басқалармен байланыс орнату қиын, оған әлеуметтендіру көмектесе еді тәлімгер болды, оған қажет.

балабақшада ШҚО бар балаларға

мектепке дейінгі ШҚО бар балаларға арналған бағдарламаларды дамытудың басты мақсаты - олар басқа балалармен тең құқықтары бар, сондықтан ол, олардың қоғамға ықпалдастыру болып табылады. мектепке дейінгі мекемелерге қатысты Балалар, содан кейін әлдеқайда оңай жаңа жағдайларға бейімделуге және басқалармен Контактіні табу үшін.

балалармен түзету жұмысын құрылысына тұтас тәсілді қолдану қажет - педагогикалық, шағын «autyatam» психологиялық және медициналық көмек көрсету болып табылады. Бағдарламаның табысты жүзеге асыру үшін бар нәресте эмоционалдық байланыс орнатуға қажет. Бала әлеммен өзара іс-қимыл үшін қалай оған жетпейтін қоспағанда, сәрсенбі жайлы болу жасайды.

Dow, сондай-ақ әлеуметтік қызметкер балаларға өзара іс-қимыл құқығы жолдарын ұйымдастырады. Тақырыбы-дамушы балабақша қоршаған ортаны қорғау, назарға шағын аутист даму ерекшеліктерін алып, оның мүдделері мен оның қолданыстағы бұзғаны үшін өтеуге тиіс. Сіз бұл баланың сезім органдарының қауіпсіздік және тыныштық сезімін әсер жүйке жүйесін демалуға мүмкіндік береді, себебі мекеме сенсорлық бөлменің екенін жөн.

мектепте ШҚО Балалар

Мүмкін ата-аналар арнайы баланың алдында туындайтын ең маңызды және күрделі мәселелердің бірі - бұл оның одан әрі білім беру ғой. аутизмнен балаларға арналған осындай, арнайы мектеп нысандар емес болғандықтан, бәрі ПМПК шешеді қандай байланысты болады: бала зияткерлік мүгедек бар болса, оқу мектеп 8-ші көрінісін ұсына алады. сөйлеулерінде қатты бұзылулары, мектеп дауыс бар болса. Бірақ көбінесе бұл балалар қарапайым негізгі мектептерде оқуға рұқсат етілген.

Көптеген ата-аналар бала болашақта табысты әлеуметтену үшін жаппай мекемеде білім келеді. Енді, қашан бүкіл қоғам, қоғамға арнайы балаларды біріктіруге тырысып негізгі мектептерде арнайы сыныптар құрылған, бірақ әлі күнге дейін барлық емес болып табылады. Неге мектеп жағдайында баланың бейімделу қиын?

1. мұғалімдердің құзыреті жоқтығы. олар PAC барлық ерекшеліктерін білмейді, өйткені көпшілігі мұғалімдер жай, осы балалармен қалай күресуге білмеймін. Біз біліктілігін арттыру арқылы бұл мәселені шешеді.
2. сыныптарда Ең толуы. байланыс кетуіне аутист балалар мұндай жағдайда оқуға өте қиын.
3. Күнделікті жоспарлы және мектеп ережелері - ұлдар, сондықтан балалар, жаңа жағдайларға үйрену керек оңай емес.

балабақшада ретінде, ШҚО бар балаларды оқытудың негізгі міндеттері қоғам мен құрдастарымен оның қарым-қатынас үшін жеткілікті білім оның интеграция барынша болып табылады. мұғалім, оның мүмкіндіктерін үйрену және контактіні жасауға мектеп жылы басталғанға дейін белгілі балаға және оның отбасымен сай болуы керек.

сыныпта ол тұрақты орын және ол демалуға болады орын болуы тиіс: мектеп бағдарламасын жүзеге асыру, сондай-ақ ШҚО нақты мінез-құлық бар, мектеп оқушысын дамытуымыз үшін ғана емес, қажет болады. мұғалімі қайталанбастығы тақырыбын ашып көрсетуі тиіс еді түрлі сұхбат арқылы дамытуға ерекше қажеттіліктері бар рангтік балалар ұжымдық барабар қабылдаудағы қалыптастыру керек.

ШҚО бар балаларға арналған AOP

Әрине, ұсыныс балабақшалар мен мектептер жаппай білім беру процестері ескере Осы балалардың мүмкіндіктерін қабылданған жоқ дегенді білдірмейді келуге болады. оларға жеке білім бағытын ұсынылады үшін, оңалту оқыту мазмұны анықталды, онда, білім беру бағдарламасы (АОП) бейімделген жазылған. түзеу кешенінде негізгі көзқарас, өйткені сөйлеу терапия, дефектологтар мен психологтардың болуы қажет педагогикалық қызметкерлер,.

ШҚО бар балаларға арналған бейімделген бағдарламалар білдіреді:

• Оқу үрдісінде балалардың біртіндеп енгізу;
• арнайы жағдай жасау;
• отбасының психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету;
• әлеуметтік және мәдени құндылықтарды қалыптастыру;
• физикалық қорғау баланың және психикалық денсаулығын;
• білім беру бағдарламалары мен оқыту мазмұнының өзгергіштігін қамтамасыз ету;
• қоғамға ШҚО оқушылардың барынша интеграция.

ол осындай балалардың дайындау ерекшеліктерін ескере алады, егер жеке оқу бағдарламасын жасайды, өйткені осындай бағдарламасын әзірлеу айтарлықтай, ШҚО бала оқыту процесін жеңілдетеді. аутист оқушы басқалармен ретінде материалды бірдей тез шеберліктерін талап мүмкін емес, оларды жаңа ортаға жайлы сезінеді үшін, бұл маңызды рөл психологиялық шарттары, яғни. А. Өте маңызды атқарады. AOP аутист балалар қажетті білім алуға және қоғамға бейімделуіне мүмкіндік береді.

ерекше балалармен жұмыс істеу

ШҚО бар балалармен түзету жұмыс командада жұмыс логопед, психолог, педагогтар мен оқытушыларды, сондай-ақ ата-аналарымен белсенді өзара іс-қимыл көздейді. Сіз біртіндеп мекемеде өз vremyaprebyvanie арттыру және ата-аналарының қатысуымен уақытын қысқарту қажет - Әрине, мүмкін емес, жаңа жерде күні бойы жалғыз осы балаларды қалдырыңыз.

мұғалім сабақ басталады немесе оның белгілі бір салт аяқтау үшін, егер барлық үздік, сіз баланың теріс реакция тудыруы мүмкін, ол барлық жарқын заттарды алып керек. Мұғалімдер ол хош иістердің пайдалануды болдырмау үшін мүмкіндігінше, тыныш үндерді киюге тиіс. Бала барлық заттар үнемі жерде болуы тиіс, тұрақты оның жеке жұмыс кеңістігі болуы керек. білім беру үрдісіне қатысушылардың белгілі бір тәртіппен ұстануға тиіс. ортада кестесін немесе өзгеруі Болмашы нокаутпен аутизмге шалдыққан балалардың стресс тудыруы мүмкін.

Кішкентай нәрселер баланың оң эмоциялық фон жасау үшін, ақауларды түзету табысқа өте маңызды болып табылады. Аудиториялық табысқа жағдайды, тұрақты жігер, жылжыту, Т құру өте маңызды болып табылады. Олар тығыз жеке қызығушылықпен өзара білімді меңгеру. үшін. Бала міндетті түрлі көріну пайдалану сыныптағы қиындықтарға жағдайда көмекке мұқтаж.

аутизммен ауыратын балалардың жақсы әсері жұп бірлескен жұмысты бар. бала өзінде жаңа ортада игерген кезде осы оқыту бастапқы сатысында жасалады, және жоқ. операция бұл түрі қоғамда бала енгізу неғұрлым тиімді мүмкіндік береді. Психолог ақау аффективті тараппен жұмыс істейді, ол баланы және оның ата-анасын бейімделуге көмектеседі, баланың теріс көзқарастар түзетеді. Логопед мутизм еңсеруге болатын, glossophobia байланыс және түзету Сөйлеу кемістігі үшін мотивация жасайды. эмоционалдық және ерік түзету, сондай-ақ жоғары психикалық функцияларды дамытуға тартылған патолог.

бала «аутизм» диагнозы болса - ол оқу орнын қатыса алмайды деген сөз емес. оң көзқарас, жеке таңдалған бағдарламаның көмегімен, бала барлық білім алуға, сондай-ақ басқа да балалар болады.

ШҚО бар балалардың ата-аналарына кеңестер

ШҚО бар балалардың ата-аналары әрқашан қоңырау шалу үшін кім, не істеу білмеймін, және бұл олардың баланың аутизм фактіні жүзеге асыруға және қабылдауға қиын. PAC еңсеру үшін тиімді жұмыс істеу үшін баланы жабу және келесі ұсынымдар сәйкес келуі үшін қажет:

1. күннің сақтау. Ол сізге дәл қазір істеп жатырсың деп оқылады және барлық іс-шаралар фотосуреттерді ұстануға қажет. Баланың бастап шаралар қабылдауға дайын болуы керек.
2. Бұл кооператив ойындар баламен ойнауға болады реттен сондай-ақ көп болуы тиіс.
3. басында сіз кейінірек жаңа қызметпен толықтырылады ойындар мен қызметін, баланың мүдделерін, таңдау керек.
4. ойын жаттығулар баланың дереу қоршаған ортаға адамдарды қамтуы керек.
5. Жақсы шешім баланың пайда болуы мүмкін барлық табыстары мен сәтсіздіктерге жазу үшін күнделік, онда сақтау болып табылады. Бұл маман баланы көрсету мақсатында жүзеге асырылады.
6. мамандармен сабаққа қатысу.
7. кез келген баланың табысқа үшін көтермелеу керек.
8. кешеніне қарапайым принципі негізінде міндеттерді таңдау.

ШҚО бар балалардың болашағы

Қандай аутист синдромы бар болашақ баланың күтіп тұр? Толығымен бұл ақау болуы мүмкін емес еңсеру, ол кем дегенде айтарлықтай болды, сондықтан оны тегістеу үшін көріңіз мүмкіндігінше болуы мүмкін. Жоқ дәл болжау бере алмайды. Ол барлық аутист бұзылуының ауырлығына және қалай ұзамай түзету жұмыстарын жүзеге асырылады бастады байланысты.

ШҚО бар балалардың мінез-құлқы өте ерекше болып табылады, тіпті аутист белгілерінің қоғамға табысты интеграциялық әлі қалады, жай ғана оқылады мүмкін емес болады. Мүмкін бала қоғамға толық енгізу мүмкін емес болады, және түзету жұмыстары өте баяу қозғала алады. Дәл болжамдар бар емес, сондықтан ШҚО бар бала көмекке мұқтаж, өйткені сіз әрқашан, оң көзқараста болуымыз керек.