Жағдайлары - бұл не? Case әдісі және іс проблема

оқыту технологиялары соңғы жетістіктерінің бірі жағдайлары болып табылады. теория мен практиканың екі интеграция береді Бұл мәселе-жағдайлық әдісі. Ресей білім беру саласындағы оны пайдалану бүгін өте маңызды болып табылады. Онда өзін-өзі батыру қарағанда неғұрлым тиімді ештеңе мәселесіне болып табылады және шешімдерді табуға. Біз, көп түсінуге болады , мысалы, жағдайлары, бұл жерде қандай да бір практикалық және қандай маңыздылығы.

әдіс

Case әдісі - салыстырмалы жаңа технология студенттер болып табылады. Оның мәні студенттер нақты жағдайды (немесе шындыққа жақын) талдау сұралады табылатындығында. мәселенің таңдау білім нақты денесін белсендіру мақсатында кездейсоқ орын алуы, бірақ жоқ. мәселені шешу процесінде, олар үйренді тиіс. Бұл іс-проблема жоқ бірегей шешім бар екенін атап өткен жөн. Ол тек талдау және тез жағдайға шешім табу үшін студенттік қабілетін тексереді.

Case әдісі - интерактивті технология болып табылады. Сондықтан өте оң нақты материалды пайдалана отырып, практикалық дағдыларды оқыту үшін ойын ретінде студенттер қабылданады.

Case зерттеу - сипаттамаларын және бірқатар ерекшеліктері бар көп деңгейлі технологиясы. Олар басқа осы әдісті ажырата көмектеседі. Бұл әлеуметтік-экономикалық модель, командалық ұрпақ шешімдер, олардың балама және ортақ мақсатқа ұсынуды қамтиды.

әңгіме

оқу жағдайларда пайдалану туралы алғаш рет 1924 жылы белгілі болды. жоғары оқу орнынан кейінгі бағдарламалар бойынша ешқандай қолайлы оқулықтар бар екенін түсіну үшін Гарвард бизнес мектебінің оқытушылары. Сондықтан, олар табысты бизнес иелерімен сұхбат жүргізу және олардың қызметі туралы егжей-тегжейлі есептерді жасау туралы шешім қабылдады. Студенттер материалдарды, компания алдында тұрған проблемалық жағдайларды егжей-танысу тыңдау сұралады. Содан кейін, жалпы талқылау барысында, студенттер жағдайды шешу үшін опцияларды іздеген.

Бірте-бірте, бұл әдіс дұрыс және бүкіл әлем бойынша таралған болып табылады. Өткен ғасырдың 50-ші жылдарынан бастап ол, бүкіл Батыс Еуропада жетекші бизнес мектептердің (ESADE, INSEAD, LSE, HEC) танымал болды.

Ресей жағдайда зерттеу - бұл 2000 бар танымал технология білім болып табылады. Қазіргі аудармалар жағдайлары, сондай-ақ бәсекелестік үшін құрылған автор, сертификаттау студенттер ғана емес, қолданылады. Сонымен қатар, ашылу тақырыбы Case клубтар. Арасында қазірдің өзінде айналды танымал мансап орталығы NUST «МИСиС» клубы Бауман атап өтуге болады. Бауман соавт.

сыныптау

жағдайларда өте кең жіктеу бірнеше критерийлер бойынша бар: құрылымы, мөлшері, нысаны, өнімділігі, нысан көлемі, тазарту, және т.б ..

құрылымдалған, құрылымсыз, және жаңашылдық тақырыптық зерттеулер: құрылымы бойынша үш түрі бар. Бұл бірнеше оң шешімдер мен нақты деректер іріктеу проблемасы болып табылады. Ерекшелігі, олардың тағдыры болып табылады. дәйекті іс жүзінде теориялық білімдер формуланы қолдануға бірінші нысаны шеберлігі. екінші және үшінші инновациялық шешімдерді іздеуге үлес.

, Толық, қысқа және мини-жағдайларда ажырата Fit. жалпы көлемі, әдетте, 25 бетке дейін болып табылады. Олар бірлескен жұмыс үшін үлкен болып табылады. талдау бойынша шешімдерді көрсете отырып командасының өнімділігі бар, содан кейін бірнеше күн шығарды.

Сығымдалған жағдайлары - бұл бес беттер ең жеткізеді. Олар сыныпта топтық талқылау үшін арналған.

Мини-жағдайлары - ақпараттық брошюралар бір түрі болып табылады. Жиі олар мәселелерімен теориялық материалды қатысты мысалдарды немесе мысалдар ретінде пайдаланылады.

босату баспасөз және электрондық материалдарды, аудио және бейне жазбаларды тіркеу әдісімен. Жақында танымалдығы флипчарт, немесе флип істі алғаннан. Бұл не? ақпарат әңгіме түрінде ұсынылған, бірақ негізгі элементтері арнайы магниттік тақтаға бекітіледі.

Сондай-ақ, іс күрделі және пәндер деңгейімен ерекшеленеді.

бизнесте жұмыс әдістері

пайдалану жағдайларда ең танымал далалық бизнес оқыту болып табылады. өз ісін табысты дамытуға кейін жеке ұмтылысын және нарық білімі, сонымен қатар бизнес-кейстерді қамтамасыз астам басқа да компаниялар белгілі бір өткен тәжірибе ғана емес, талап етеді. Бұл не?

нақты бизнес мәселені сипаттайды Бұл арнайы дайындалған материал. Мұндай сыныптарда мұғалімнің міндеті оң бағыты іздеу шешімдер студенттерді бағыттау болып табылады. Және бұл деректер, статистика, істің табысты менеджері және қолайлы бизнес-ахуалды қолжетімділігін құруға қатысу жеткілікті мөлшерін талап етеді.

кейс-әдіс дамуына елеулі үлес консультациялық және аудиторлық ұйымды құрайды. Олар оқыту, сонымен қатар жұмыспен қамту үшін сұхбат ғана емес, оны пайдалану. Бұл технология бірден әлеуетті қызметкерлері, талдауға, қорытуға қабілеті бар анықтауға көмектеседі. Жиі, бірінші дөңгелек өту корпоративтік-конкурсы жағдайда ретінде. Осы мысал Майкрософт Ресейде белгілі жылдық чемпионаты болады.

шешу әдістері

пайдалану үшін кез келген айқын жоспардың жағдайда дұрыс шешім табу үшін. Оның алғашқы нүкте мәселені көздейді және ұстаз қатысты. Екінші орында істі көріп және мәселелерді айқындайды. Ол схемалық оның негізгі компоненттерін шығарумен жағдайды сипаттау үшін маңызды болып табылады. Үшінші кезеңде, студенттер дағдарыс неге адамды немесе компанияны табу үшін, яғни, диагноз жасау керек, және проблеманы тұжырымдау. Келесі қадам шешімдер жолдарын әзірлеу болар еді. Тек барлық параметрлерді бағалау мен үздік таңдау кейін, Сіз іске асыру стратегиялары және аналитикалық жұмыс презентация дамыту жалғастыра алады.

мүмкіндіктері

Бүгін, Кейстік технология - бұл мүмкіндіктері мен артықшылықтары бірқатар бар өте жоғары сұраныс оқыту әдісі болып табылады. практика оқушы оны жүзеге асыру қажеттілігі екі жақсы себептерін ұсынады. Біріншіден, студенттер ғана «құрғақ» теориялық білім алуға тиіс, сонымен қатар психикалық қызметінің дағдыларын дамыту және нақты жағдайға байланысты, парадигмасын өзгерту ойлау. Екіншіден, адам белгілі бір жеке қасиеттерге ие болуы тиіс: дағдарыс жағдайында оңтайлы мінез жүйелі ерекшеленеді және тиімді әрекет етеді.

даму стратегиясы

кейс-әдіс тиімділігін қарамастан, ол емес, әрбір пәннің пайдалануға болады. Және тек онда ол тиісті дағдылар мен тұлғалық қасиеттерді қалыптастыру қажет. Мұнда сіз анық осы технологияны дамыту стратегиясын тұжырымдау мүмкін. Біріншіден, әдісі ситуациялық қызметпен басым мамандық нарығы (менеджер, экономист, брокер, сурет-мейкер), таңдаған адамдардың оқу процесінде белсенді пайдаланылуы тиіс. Екіншіден, бұл білім мен дағдыларын жаңарту көмектеседі, қайта даярлау үшін өте өзекті болып табылады. Және, әрине, іс әдісі мұғалімдер арсеналында бір ғана болуы тиіс емес, және дәстүрлі әдістерін (мысалы, лекция материалдық) бірлесе отырып баруға.