Кәсіби мұғалімі стандарттар: оң және теріс тараптар. Неге біз қазіргі заманғы мұғалімнің кәсіби стандартын керек?

2012 жылдың көктемінде, Ресей президенті Владимир Путин математика мұғалімдерінің кәсіби стандартын әзірлеу үшін Білім министрлігіне тапсырды. Енді орта параметрді жасау талқылауы қарамастан үйреткен оқу пәні, бар.

сарапшылар жұмыс

Е.А. Ямбург, Мәскеуде білім беру орталығының директоры бастаған мұғалімдер үшін кәсіби стандарт әзірлеу мақсатында құрылған жұмыс тобы. қағазда оның авторлық техника белгілі, еліміздің еңбек сіңірген мұғалімдері берілген болатын. Олардың әзірлеген барлық ұсыныстар, Білім және ғылым министрлігінің ресми сайтында жарияланған. Кез келген мұғалім, ата-ана, жұртшылықтың мүдделі мүше заманауи мұғалімнің кәсіби стандартын білу және өз пікірлеріңізді қалдыра алмады.

тұжырымдамасын мазмұны

Ресейдің еңбек сіңірген мұғалімі, шындап олардың міндеттеріне жауап қоса алғанда, жаңа құзыреті оны толтыру, оқытушылардың жалпы кәсіби стандарты жасады:

• Талантты және дарынды балалармен жұмыс;
• инклюзивті білім беру бағдарламаларын жүзеге асыру;
• дамуында ауытқушылық бар балалармен жұмыс;
• мінез-құлық мәселелері, осал және тәуелді балалармен студенттерге арналған пәннің оқу-әдістемелік.

стандартты тапсырмалар

Кәсіби мұғалімі стандарты керек:

• мұғалімнің кәсіби қызметінің ерекшеліктері сақтауға;
• мұғалімнің еңбегін реттеу үшін құрал түрі бола бермейді;
• жаңа оқу идеялар мен шешімдерді зерттеу ынталандыру оқытушылар;
• оған тікелей міндеттерін сапалы орындау оны ескермесек үшін ерекше болып табылатын функцияларды орындауға мұғалімнің құтылу;
• халықаралық ережелер мен нормаларға сәйкес келуге;
• зейнетақыны есептеу айналысатын министрлiктер мен ведомстволар талаптарын, оқытушылық тәжірибесі есептеу кездеседі.

Негізгі ерекшеліктері Стандартты

Кәсіби мұғалімі стандартты негіздемелік құжат болып табылады. Ол мұғалім біліктілік үшін негізгі талаптарды анықтайды. Оның ұлттық шеңберін облысының демографиялық, әлеуметтік-мәдени сипаттамаларын ескере отырып, жергілікті ережелерге толықтырылады.

инклюзивті білім беру, дарынды балалармен жұмыс: Сонымен қатар, кәсіби орыс мұғалімі стандарттар назарға OS бағдарламалар жүзеге асырылуда жұмыс бағытын ескере отырып, білім беру мекемелері шегінде (міндетті емес) толықтырылады.

Кәсіби әдебиеті пәнінің мұғалімі стандартты ескере оқытылатын пән ерекшелігін алады. Ол бастауыш, негізгі, аға мектеп деңгейінде үшін арналған бірнеше нұсқаларын, бар. Қазіргі заманғы білім беру стратегиясын ұстана отырып, ол білім беру проблемаларын шешу үшін мұғалімге көмектесуі тиіс, психологиялық және педагогикалық дағдыларды толы, оқу Ресей өскелең ұрпақты, дамыту.

жеке қасиеттер

Ерекше көңіл мұғалімнің жеке төленеді. Кәсіби мұғалімі стандартты бастауыш мектеп қарамастан олардың қабілеттерін, қабілетін, даму деңгейі барлық балаларды үйрету дайын білдіреді. Өзі ұстаз үнемі оқушылар мен олардың ата-аналарымен даулы жағдайларды болдырмау үшін, балалар мен жасөспірімдердің психологиялық ерекшеліктерін зерттеу үшін, жақсарту үшін міндетті.

Өтініштер

Неге біз қазіргі заманғы мұғалімнің кәсіби стандартын керек? ол «мұғалім» лауазымына жұмысқа орналастыру үшін қажет Біріншіден. Бұл «стандартты» сарапшылары мұғалімі аттестаттау жұмысын бағалауға көмектеседі.

пайдалану мақсаты

стандарт көмегімен жоғары сапалы білім беру және студенттердің оқу үшін қажетті білікті оқытушылар анықтау болып табылады.

назарға осы құжатта қамтылған критерийлерін ескере отырып, ол жұмыстың жоғары өнімділігін үшін мұғалімдерді қажетті даярлауды қамтамасыз етуге болады. стандартты мұғалімі жұмыс берушінің оған ұсынылған талаптарды хабардар болу көмектеседі.

стандарт мазмұны

1 бөлім. Білім.

2 бөлім. Тәрбие жұмысы.

Part 3. Даму (мұғалімі дамыту қызметін жүзеге асыру үшін қажетті кәсіби және жеке құзыреттерін қамтиды).

4-бөлім. Кәсіби құзыреттілік бастауыш мектеп мұғалімдеріне арналған.

5 бөлігі. Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында жұмыс ерекшелігін көрсететін мұғалімі құзыреті.

бағалау әдістемесі

мұғалімнің кәсіби стандарттың оң және теріс аспектілері анықтау мақсатында, арнайы әдістері сарапшылар әзірленді. студенттердің білім беру, оқыту және дамыту қолжетімді нәтижелерін ескере отырып қойылған Қорытынды сынып мұғалімі кәсібилік. Қазіргі заманғы мұғалім түрлі студенттер қатысты айқын параметрлерді ұсынады «стандартты» жылы, айтарлықтай өзгеше болуы нәтижелерін және білім үйрену, бейімділігі, балалар мен олардың қабілеттерін дамыту деңгейіне байланысты, бұл түсіне отырып. жоғары оқу жетістіктерін айқындалған өлшемдер дарынды студенттері бірі, әр түрлі деңгейдегі олимпиадалар жеңімпаздарының қатысуымен мұғалімнің жұмысын бағалау.

мүгедектігі бар балалармен жұмыс істеу үшін, өнімді жұмыс ретінде студенттің тұрақты даму динамикасын көрсету интегративтік көрсеткіштері анықталады. Мұндай көрсеткіштер Бастауыш мектепте басым.

бағалау кезінде кәсіби қасиеттерін қазіргі заманғы мұғалім ата-аналар мен оқушылар орындайтын ретінде қызметтерін тікелей тұтынушылардың кері байланыс қамтамасыз етілуі тиіс.

мұғалім қолданылады талаптарына сәйкестігін бағалау үшін, ол ішкі аудиттің арқылы мүмкін болады. Ол сыныптар, қызметін бару, есептер мен жұмыс жоспарларын талдау көздейді. стандартты жазушылар идеясына оқу орнының ішкі аудиторлардың үшін ең беделді және құрметті мектеп мұғалімі қосылуға тиіс. Сарапшылардың тікелей өтпес бұрын өз міндеттерін орындауға, олар арнайы оқу әдістері мен аудиторлық рәсімдерді принциптерін өтеді.

стандарт енгізу енгізуі

Мұғалімдер Ресей Білім және ғылым министрлігі тарапынан әзірленген инновацияларды сақ болып табылады. оқытушылар үшін кәсіби стандарттарды теориясы Shadrikovoy V. D. құрылды

авторы бірге педагогикалық қызметтің табысқа байланысты белгілі бір ұстанымын, қарыз шындық анықтау ұйымның қызметінің құзыретіне үшін жүйе талаптарының, түрін түсіну осы Стандарт бойынша ұсынады. Оқытушының қорқады қандай? компоненттері дамыған бағалау жүйесін бір келмеген кезде олар оқу-әдістемелік қызметін жүзеге асыру құқығына айыруға болмайды.

Бірден осы стандартының жобасын бірінші пайда кейін егжей-тегжейлі зерттеу ұшырады және тәжірибелі оқытушылар UO арқылы сынға алды. Бұл жобаның барлық нүктелерін мұқият сараптама мұғалімге арналған жаңа талаптар кейбір пайда жоқ екенін көруге болады, бірақ «аясында ішіне мұғалімдер жүріп әрекеті, білім қоғамдастығының теріс реакция тудырды.

Жұмыс тобы, мұғалімдердің реакция көріп, түсініктеме шақырды. Мысалы, мұндай критерийі жоғары шек ретінде талқыланды педагогикалық қалыптастыру. Мұғалімдер жоғары білім алуға мүмкін болмады үлкен жұмыс тәжірибесі бар, тежелетін болады.

ұсынылған құжаттың және жүзеге оқытушылардың құқықтарын, бірнеше рет етістік қайталанады, ал «тиіс». Біз, дамыту тәрбиелеу, тәрбиелеу, қазіргі заманғы мұғалімнің міндеттері туралы айтып отырмыз. Бірақ бұл барлық мұғалімнің жұмыстың логикалық нәтижесі болып табылады, сондықтан оқшаулау, бірақ жалпы бағалануы тиіс емес. Мұғалімдер мұндай құжат мүлдем алыс Ресей білім адамдардың жазған деп айтады. ГЭФ негізгі дағдылары metasubject, жеке басын әзірледі. қайшылықтар ГЭФ және кәсіби стандарт арасында пайда ма? Оқу-әдістемелік бірлестік, сондай-ақ реформалар және әкімшілік стандартына арасындағы қайшылықтар алаңдаушылық білдіреді. Олар қазіргі уақытта «мұғалім» ұстанымын түсінікті емес құжаттың жобасы авторларының еске салады. Педагогикалық қоғамдастық инклюзивті қызметі үшін барлық мұғалімдер, оны алуға мүмкіндігі бар, арнайы білім қажет емес фактіні атап өтеді. жаңа редакцияда «стандарт келмеуі кәсіби талаптар» бастап жұмыстан босату үшін емес, осы тудыруы мүмкін? Сонымен қатар, мұғалімдер мұғалімі тым жоғары талаптар анық, дейді, және жоба ұғымдық аппаратты болмауы ұсынылған. көптеген міндеттерін реттеу сарапшыларынан оқытушылық элитаның сенім белгілі бір жоқтығын көрсетеді.

Контраст мұғалімдердің жұмысын бағалау Англияда қабылданған құжатты тұр. мұғалім студенттерді шабыт береді мақсаттар қою қажет. Ол мұғалімнің жауапкершілігі балаларға жақсы зерттеу нәтижелерге қол жеткізу көмек енгізілген болып табылады. қол жетімді және түсінікті тілді баяндалған басқа да талаптар, шарттар қосымша сөздік тарту емес, бар.

қорытынды

оқу-әдістемелік қоғамдастық кәсіби стандарт белсенді пікірталас жалғасуда. Қамқорлық мұғалімдері С.С. мазмұнын өзгерту үшін өз ұсыныстарын үлес. мұғалімдерге, шығармашылық кәсіптер өкілдері, типтік «сату менеджері білім» лауазымды пайдасына ұсынылған құжатта қажетті негізгі өзгерістер тартпады. мұғалімдердің жоғалту Әйтпесе, жоғары тәуекел - баланың тұлғалық дамуы туралы ұмытып, ал ресми, С.С. талаптарына сай болады қызметкерлерімен оларды ауыстыру, олардың қолөнер шеберлері. Ал бұл Pro тұр, қазіргі уақытта ресейлік білім беру жүйесін сақтап.