Мәселе Балалар

Мен жеке бөліскім келеді тәжірибесі , бұдан былай интернат (VIII) Санкт-Петербург №37 Фрунзе ауданында 36 жыл, оның ішінде түзеу мекемелерінде, жұмыс 46 жыл аз «арнайы балалар» бар, және тәжірибе.

Біздің мекемеде біз ауыр немесе орташа бар балаларды оқыту басталды ақыл-есі, сондай-ақ шамамен 20 жыл бұрын күрделі ақауы бар. Біздің қаламызда балалардың оқу ғана тәжірибелік деңгейде әлі болған кезде. Біздің мекемеде, бірінші өмір бір эксперименталды сыныпқа сондай-ақ құрылған, содан кейін кейбір отыр. Барлық нөлден ойлап еді, қызықты идеялар көп болды. Енді біз 36 балалар оқудан онда 5-сыныптар «Ерекше бала» бар.

Бұл балалар мен көбінесе олар мектеп VIII түрі болып табылады, тіпті, олар, алайда барлық тарапынан арнайы түзеу-дамыту ортасын, ойындар және өзін-өзі іске асыру үшін көбірек орын, көңіл зор мөлшерін қажет, салдарынан олар арнайы білім беру қажеттіліктері бар екенін іс жүзінде «ерекше» деп аталады мамандар мен оқыту арнайы тәсілдер.

қазірдің өзінде осы сынып оқушылары іріктеу кездесетін кейбір қиындықтар бар. бала түзеу қатысты болса мектепке дейінгі, ол әдетте әлдеқайда аз осындай қиындықтарға қарағанда. 1-ден 4 жасқа дейінгі ұзақ уақыт бойы баланы көріп отырғанда, сарапшылар бала мамандар баламен аянбай еңбек етуіміз керек, қандай қолдау қызметтері, ол қосымша көмек қажет, қандай мастер болады бағдарламасының қай түрі сеніммен айтуға болады. Және, ең бастысы, ата-аналар, әдетте қазірдің өзінде толық олардың баланың проблемаларын түсіну жатыр. Өкінішке орай балабақша бармайтын балалардың бар. Бұл жағдайда, күрделілігі қалалық және облыстық медициналық-психологиялық-педагогикалық комиссияның мамандарды жүзеге асырылады дұрыс диагноз, сәттен бастап басталады. Бұл сарапшылар комиссиясы бірнеше сағат бойы баланы көріп және әрқашан берілген уақытта бала емес, кезде, ол өзінің нақты мүмкіндіктері мен проблемалары барлық ашады деп түсінген жөн. Өйткені, ол жаңа үй-жайлар мен жаңа адамдарға бейімделуге уақыт қажет. Сондықтан, біз жиі комиссияның қорытынды құжаттың жаңа редакцияда «тест» тап. Бұл баланы оқыту бірінші жылына арналған өздерін көрсету керек және мектеп қызметкерлері дәл оқыту бағытын анықтау мүмкіндігіне ие болады дегенді білдіреді.

Өкінішке орай, ата-аналар әрқашан барабар олардың баланың проблемаларын түсіну емес, және жиі, тіпті мұндай баланы қабылдамаймыз. Мұнда сондай-ақ, мұғалім мен әкімшісіне мұғалімнің барлық сарапшылар шешілуі тиіс басты мәселе болып табылады. ата-аналармен бірлескен өзара іс-қимылды анықтау үшін, оның балаларға ата-аналары, проблемалар, оны одан әрі жылжыту үшін Көрсету маршрут түсіндіріңіз. Ол емес, барлық ата-аналар мектеп ынтымақтасуға дайын екенін жүреді. Бұл жай ғана теледидар алдында, оны қоюға, үйде баламен айналысуға емес әлдеқайда оңай. Мұражайдың осы баланы қабылдауға өте қиын, парк немесе балалар театрында, орындау қарапайым қабылдау үшін оған жинау, мен бала ойын кем дегенде бір бөлігін көру мүмкіндігі бар болса, онда ол шағын бірлескен жеңіс болады. Әрине, мектеп экскурсиялар, балалар театрларының сапары ұйымдастырады, бірақ бұл мәселе баланың дамуы үшін жеткіліксіз. Сіз қалай ата-аналар мектеп қарқынын ұстап келеді, бірақ оппозиция оған жету жоқ.

5-10 адам біздің мектеп Сынып «Ерекше бала» түрінде, психикалық тапшылығы және олармен байланысты аурулардың ауырлығына байланысты. деректер сынып сатып алу туралы Ережеге сәйкес.

Қазіргі уақытта, екі бағдарлама бойынша жұмыс істейтін балалар «Ерекше бала» мұғалімдермен Сыныптар. Олардың бірі балалардың оқу және жазу кейінірек дамыту үшін қамтамасыз ететін қарапайым болып табылады, ал екінші зерттеу бірінші жылынан бастап кейіпкерлердің дамытуды көздейді. Бағдарламаның түрі оқушылардың зияткерлік қуаттарды байланысты, бірінші жыл ішінде анықталады. әр балаға, шын мәнінде, жеке оқыту жолдары бар. Ол тіркелгісін және керісінше меңгеру емес, бала табысты хаттар меңгеру деп жүреді, және оқу процесі өзі. Біздің балаларға арналған ең бастысы, әлеуметтік коммуникативтік және гигиеналық іс-тәжірибесін дамыту және нығайту екенін ұмытпаңыз. Бұл балалар кітабын оқып ешқашан. Олардың оқу процесі мекемелері белгілері мен дүкендерде белгілер шектелетін болады. Бірақ олар адамзат қоғамының өмір сүруге болады. Қалай болғанда да өздерін қызмет етуге мүмкіндігінше адамдармен хабарласыңыз. Бұл дағдылар біз оларды қажет және дарыту көріңіз.

барлық қажетті мамандар біздің мектеп-интернаттың осы мақсаттарға жету үшін жұмыс істеп жатырмыз. Сыныптар Мұғалімдер, дефектолог, логопед, психолог, бойынша маманы оқытылады физиотерапия , т.б. Мектептен кейін, балалар тәрбиеші prodlenki қалуы мүмкін. бала, әдетте, орта және жоғары мектепте студенттерді әлеуметтік-тұрмыстық дағдылары мен гигиенасы өзінде қалыптасқан болса. Бұл балалар дүйсенбіден жұмаға дейін интернатта қалдыруға болады.

Біздің мектепте біз балалардың жайлы болу үшін, олардың табысты дамыту және әлеуметтендіру үшін, сондай-ақ білім беру бағдарламаларын дамыту үшін барлық жағдай бар.