Zhohovskaya оқыту жүйесі: нәтижелер, шолулар

Zhohovskaya оқыту жүйесі білім беру саласындағы классикалық білім өте ұзақ тәжірибеге және педагогика, психология, бала физиология соңғы зерттеулер пайдалануға негізделген. білім беру процесінің тиімділігін үшін кеңінен заманауи қолданылады оқыту құралдарын және техникалық жетістіктер. Білім беру саласында, тұжырымдамасы мұқият мұғалімнің технологиясы жұмысын қалыптасады, әдіс мемлекеттік жалпы білім беру стандарттарының талаптарына сәйкес білім деңгейін қамтамасыз етеді.

Владимир Иванович Zhohov - жүйенің авторы тәжірибесі, Ресейдің еңбек сіңірген мұғалімі, математикалық оқулықтар мен оқу автордың жарты ғасырға бар әдіскері болып табылады. Ол мұғалімдерді оқыту және Мәскеуде В. И. Ленин атындағы педагогикалық институтының институтында сабақ берді. Педагогика саласындағы әр түрлі ғылыми зерттеулерге 300-ден астам жарияланымдар қоғамның мүдделі секторларының қарауына оларды жарияланған.

білім беру жүйесінің ерекшеліктері

табиғат Әрбір бала бастапқыда бүгінгі бірінші сыныпта бар стандартты қатаң аясында адамды көлікпен емес, егер оңай, жүзеге асырылуы мүмкін, ол үлкен әлеуетке ие. Зерттеу бастапқы кезеңіне Балалар үстел бірнеше сағат әлі отыруға баланы мәжбүрлеп, қолданыстағы жүйені басады айтарлықтай физикалық белсенділігін ерекшеленеді. Бұл Тірек-қимыл жүйесінің тоқыраумен әкеледі, сонымен қатар денсаулық сақтау нашарлауы, нервтік бұзылуын тудырады ғана емес.

Zhohovskaya жүйесі бастауыш мектептің мұғалім мен оқушының қарым-қатынасы кәдімгі стилі өзгертіңіз. процесс бірнеше рет қызметін өзгерген кезде баланың қалыпты сабақ кез келген іс-қимыл Сызу белсенді оқыту айналады. балалар сыныпта еркін барып, онда сидел үстелде әдеттегі қатаң, мұғалім ерітінді немесе міндеттерді мысалдар талқылау, өз сұрақтарын қойды.

жоғары оқу нәтижелерін алуға механизмі қазіргі заманғы психологиялық және физиологиялық тест зерттелді жаттығулар дамыған жүйе болып табылады. Қозғалыс және жаттығу ми бөліктерін, әсіресе оң жарты шарда дамыту сияқты біркелкі, үздік білім нәтижесін қамтамасыз етеді. сабақтарында бұлшық тазалау үшін, оны логопедтік әдістерін, дамыту дауысы көмегімен, түрі, байланыс және тыңдауды практик, демалуға.

Балалардың жасы

оқыту әдістерін әзірлеу барысында 5 6.5 жылға дейін кезеңде, бала ең белсенді және толық ақпарат пен білімді жұтып екенін көрсетті. Сондықтан, Zhokhova сыныптары бойынша бірінші жылдың аяғына дейін 6 жасқа шықты балаларды қабылдайды. Бұл әрекетті орындау үшін, шамамен 5 жыл және 3-4 айдан алған уақытта орындалады өз балаларын, түсуге тырысады.

Бұл терминдер 5.2 7 жас аралығындағы аудиториялық оқитын балалардың практикада ұсынысы астам пайдаланылады. Осыдан кейін, қызметінің келесі кезеңі 12 жылға қабылдау анықталады, бірақ ешқандай ақпарат өсті сіңіру тиімділігін сипатталады. Керемет нәтиже балалар оңай тексерілген және ГЭФ жақсы нәтиже көрсетті, деп тұр.

Қарым-қатынас оқушылар мен ата-аналар

Сіз мектепте балаға тәлім бастамас бұрын, ата-аналар қандай Zhohovskaya білім беру жүйесін және бұл жағдайда ересек көмекті рөлін түсіндіреді, ол екі апта ақпараттық семинарлар болып табылады. Ұсынымдар бала тұрмыстық міндеттерді шешуде кедергі емес қуанту үшін бар. ата-аналар рөлі тек студенті үй тапсырмасын басталды ма, шын мәнінде бақылау болып табылады. Ата-аналар бір рет стандартты мектепте оқытып, және мысалдар шешу олардың әдістері ерекшеленеді заманауи мектеп Zhokhova.

нәтижелері әдістерін уәде

барлық фактісі анықталады әдістерін тиімділігі оқыту әдісі , бала дамуындағы аралас мәні бойынша, рухани, зияткерлік, физиологиялық және психомоторлық компоненттері табиғи болып табылады. Әрбір әдіс уақыттық және кеңістіктік пайдалану коэффициентін бөліп үшін жасалған. балаға, жүйенің пайдалану еркін атмосферада барлық білімнің толық игеруін жоғары келешегін қамтамасыз етеді:

• балалар бақытты мектепке баруға және өз қарапайым үй тапсырмасын орындау;
• мектепке бару екі айдан кейін ақпаратты өзінде елеулі меңгеру оқытудың стандартына бірінші айтарлықтай айырмашылықтар;
• оңай сауатты мәтінді оқып және қабылдауға, көбейту кестеде жұмыс істеуге, бір миллионға дейін оқуға балаларды оқытудың бірінші жылының соңына дейін;
• маусымдық суық кезінде ауру өкпе айтарлықтай қысқарту, өсу жеделдету;
• сыныптың Zhokhova жүйесі достық атмосферасын, қажетсіз егес күштердің болмауы ерекшеленеді және жекпе арқылы қарым-қатынас нақтылау.

жаңа оқыту әдістерін мұғалімдердің рөлі

он балдық жүйеде білдірді ретінде белгілердің жеке жүйесі, бар екенін білім беру Zhokhova әр түрлі болып табылады. жүйесіне Орталық баланың белсенділігінің көрсеткіші болып табылады рейтингтік саналады.

білім дәстүрлі үлгілерін еңсердік мұғалімдер, бір сыныпта. оқыту жүйесінде жұмыс істеу үшін бейне пайдалана отырып курсынан өту жеткілікті. мұғалім сабақтың директоры болып және білімді меңгеру баланың әдістері әзірленді қатаң ережелерге сәйкес. мұғалім өз бетінше мәні мен жүйесі Zhokhova бар сандық компоненті, анықтау ұсынылады. оңай сценарий жасау және балалар тобында оны ойнауға мұғалімдер өкілі. жүйесінде жұмыс істейтін мұғалімдер үшін, берілген:

• 4 сынып үшін егжей-тегжейлі сабақ жоспарлары;
• әр апта сайын онлайн режимін қолдау;
• ГЭФ студенттер сараптама кепілдік нәтижесі;
• біліктілікті жоғарылату курстары;
• студенттер мен олардың ата-аналарының арасында беделін өсті.

Мектеп директорларына арналған әдістемелік жүйесі V. I. Zhohova «Uniq»

жүйесі ресми Білім министрлігі ұсынылады ма, бастауыш мектеп оқушылары үшін арналған, және көптеген мүдделі болып табылады. Zhokhova технологиялар мұндай ұсыныс болып табылмайды, бірақ, ГЭФ түсініктемелер сілтеме жасай отырып, ол әрбір мұғалім, ол студенттерді оқыту үшін өнімді есептесе техниканы, таңдайды, бұл анық. Ресей Конституция әркім оқыту әдісін таңдау кепілдік көздейді. Ол бәсекелестерге жоюға білім шектеулердің және құрылғы кедергілерді салынатындығы атап.

«Білім туралы» Заңына білім мен ғылым игеруді бейімділік үшін адам қажеттіліктеріне сәйкес білім беру жүйесін еркін таңдау жатады. Ол білім беру және оқыту қызметін жүзеге асыру үшін қалай таңдауға мүмкіндік беру, дағдыларды тегіс дамыту, өзін-өзі іске асыру үшін қажетті жағдайлар жасау екендігін атап өтті.

келісілген гармоникалық жүйесі тиімді белсенді балалар дамуына әсер мың факторлардың ішінде жүзеге асырылады ішіне Zhohovskaya оқыту жүйесі нақты оқу әдістерін жинайды. мұғалім қорытындысы алынған білім қазіргі заманғы білім беру талаптарына сай болса, әдістемелік орындалған кез келген жүйесінің таңдау білім беру жүйесінің құқығы бар.

Заң дербес әзірлеу үшін жаңа мұғалімдерді шақырады оқытудың әдістері мен студенттердің алынған білім деңгейі үшін жауапты қалдырыңыз. басқару және мұғалімнің кәсіби мүдделерін, заң үстемдігі шеңберінде дауды реттейді арнайы комиссия, сәйкес келмесе. Біз ол ақылға қонымды пайдалану және білім беру жүйесін тыйым салу мүмкін емес, кейбір әдісі үшін мұғалім жұмыс күші мүмкін емес деген қорытындыға келдік.

Технологиялық жүйелер әдістері

Бейне оқытуды көріп отырған кезде сыныпта жігіттер, оның қолына үстел бетінде бүктелген, қатаң қалыпта отырғанын және артта еркін бүктелген және оның қару-жарақ кері сүйенеді емес екенін айқын болып отыр. Бұл жағдай біртіндеп балалар арбасына емдейді отыр. Zhokhova жүйесі балалар сұрақ немесе отырған кейін сіздің аяғы созылып үшін класс барысында оқытушының шеніне дейін еркін өтуге мүмкіндік береді. оқыту көңілді жарқын болып табылады және оқытушының бөлігі немесе студент ешқандай күш салуды талап етеді, өйткені Бірақ бұл, білім сатып алу кедергі келтірмейді.

математикалық сабақ басында балалар қарапайым мысалы мөлшері немесе тереңдігі тұрғысынан талқылау көп, онда қызықты фильм көрсетеді. Әрбір сабақ кейде би, музыка немесе ән жүреді. Жігіттер әріптерді оқып, фонетикалық анықтамасы жоқ. тілдерді дамыту объектілері арқылы, математикалық операциялар сіздің ақыл жүргізіледі, ауызша білдіру кездеседі. On жазғы демалыс және демалыс жігіттер үй жұмысын бермейді.

белгілі бір элементтер үшін ешқандай бөлу бағдарламасы бар білім беру жүйесінде, мұндай тұтастығы кеңістік қоршаған шындыққа табиғи көрінісі жақын. балалар көзімен Барлық ұғымдар осындай математика сияқты тікелей өтініш тәжірибесі бар. стандартты классикалық білім беру саласындағы заңдар шындыққа абстрактісі математикалық жолы болып табылады.

білім сіңіріп және екі жарты миының қызметін реттейтін тиімдірек демалуға мүмкіндік беретін - сыныпта Әнші қос міндет шешеді. бір бірлік жүйесінде Zhokhova әрбір элемент сілтемелер Барлық бытыраңқы ұғымдар. балаларға барып Пікірлер ата-аналар оң, мектепте үйренген. Кейбір өздері қуана прогрессивті әдісі оқытылады еді деп айтады.

Мұғалім, жүйеге апталық отырыстар арналған интернетте алады ауқымды семинарлар қатысады. төмендегідей оқыту негізгі принциптері болып табылады:

• күн сайын, бала ақыл және дене жаттығу үшін даму жаттығулар алады;
• сабақ, әрине, жақсы ән мен әуезді музыка естіледі;
• Әрбір тақырып дамыған технологиясын пайдаланып, көрнекі суреттер арқылы қабылдау үшін қол жетімді болып табылады;
• бала лайық құрмет сипаттағы жарқын дисплейлерде, бар айырым тұлға ретінде қабылданады;
• кез келген кітап моральдық жағдайы мен жеке тұлғаның білім қалыптастыру үшін алғышарттар енгізеді зерттеу;
• жиі мерекелер оның таланттар баланың өзін-өзі білдіру және ашу үшін нүктесі ретінде қызмет ұйымдастырады;
• сызбалар балалардың ішкі дүниесін көрсетуі қызмет;
• үйде және демалыста міндетті зубрежки жоқ толық қалған білдіреді;
• жүйе 15 45 адамға дейін сыныпта бір мезгілде оқыту үшін арналған;
• қыздар мен ұлдар мүмкіндігінше тең сан.

сыныпта Пән

Сұрақтар ғана оқыту жүйесі негіздерін білу, сол ата-аналарымен мүдделі тәртіпке. көптеген проблемалар мен жаңа мұғалімдер оқытылды. жағдайды түсіндіре отырыстарда, ізбасарлары сыныпта өзін-өзі реттейтін тәртіпті белгілейді ерте күннен бастап, бұл Zhohovskaya оқыту жүйесін айтады. балалар қызықты оқыту процесінде сондықтан шешумен айналысатын, мұғалім балаларға сенетін және жанама бағынуға беделді тұлға болып. сабақ барысында мектеп жоқ бұрғылау болып табылады, сыныпта баланың табиғи мінез-процесс қызықты және танымдық етеді.

үйде Пәннің тұрғысынан, міндеттерді орындау кезінде, оқыту ерте кезеңдерінде уақтылы беруден ата-анасының қолдау қажет жоқ. Болашақта, процесс әрекетті ынталандыру санатына ауысады және балаларға арналған лазым айналады. Практика Үй жұмысы жүйесі жеңіл үйде мысалдар қамтиды сабақ балалар материалдың үлкен көлемін білу сияқты, кейде олар мүлдем жоқ, білім терең есте.

жүйесі туралы ата-аналар пікірі

оқыту түрі сипатталған қолдаушылары белсенді осы техника сыныптарда оқуға өз балаларын жіберуге шешілмеген ата-аналарға науқанды өткізеді. Владимир Иванович Zhohov классикалық оқыту ауыстыру және студенттік табысы Мектеп жыл қамтамасыз ететін жүйені құруға уақыт пен күш көп жұмсады. Алайда, тіпті сенгіш ата-аналар оқыту осы түрінің ерекшеліктерін нақтылау қажет. қоғамдық қазына баланың денесінде әдістер мен тәсілдерді әсері ешқандай нақты ақпарат, оның ми және психология жиі бар - тек қана деректерді жинақталады. Көптеген ата-аналар мұндай терминдер көп жыл бұрын білім беру жүйесінде пайдаланылады, себебі табиғи және денсаулық жинақ принциптерін бекіту, жеткілікті емес деп санаймыз.

білім беру жүйесінің Zhokhova туралы ата-анасымен бірге сөйлесіп кейін ересек неғұрлым егжей-тегжейлі түсініктеме келеді деп айқын болып отыр. Тіпті шындықты келтіру мүмкіндігі әрқашан болашақ бірінші сынып оқушыларының ата-аналарға бар танымдық конференциялар мен кездесулер емес туралы. Көптеген ата-аналар өздері оқыту технологиясының негіздерін етпестен, интуитивті білім осындай әдістерін практикаға. сұрақтарға үлкен саны пән болып табылады Zhohovskaya оқыту жүйесін ұсынған, ересек заманғы ата-аналар, балалар үшін бостандығын қамтамасыз келісесіз. Пікірлер олардың психикасы сондықтан бостандығынан қол бағалау мақсатында әзірленген және күшейтілді емес, өйткені, балалар еркіндігін беру мөлшерленген айтады.

Zhokhova жүйесін сыныпта оқитын балалардың ата-аналарына сөйлесіп, сіз тәртіпті бұзу және балалардың егес әлі орын деп түсінік алуға болады. Кейбір аналар мен әкелер деп себеппен сыныптың жүзеге өз балаларын қабылдауға мәжбүр. балаларға арналған мұғалімнің беделі жеткіліксіз болса, ол пән мәселесін шешу үшін қиын болады. Мәскеуде Zhohovskaya білім беру жүйесі әрқашан оң болып табылмайтын көптеген пікірлер тартты.

теріс аспектілері

Көптеген сыншылар бұл технология отбасылық білім беру өте қолайлы емес деп санайды. ата-аналар рөлі барынша азаяды, олар әйтпесе ол білім беру тұрақты процесін бұзып мүмкін, кейбір бекітілген схема бойынша бала өзара әрекеттесу ынталандырылады. Әкесі мен анасы ғана өз тәжірибесіне өз баласын беруге құқылы болдырмай, пән мәселелері бойынша араласуға, сондай-ақ оның тілін материал түсіндіруге болады. Бұл жағдай Zhohovskaya оқыту жүйесін жасайтындарды. Минус, сіз көріп, шамалы қарастырылуы мүмкін емес.

Қазіргі заманғы отбасы сенімді проблемалар мен дұшпандық осындай араласудың қабылданады шектеусіз барлық сұрақтар бала 1-4 класс түсіндіреді. олардың көпшілігі үшін Білім өз бала өмірінің басты басымдылық болып табылады, және ол олар өте қатал әдістерін қолданбай алатынына көз жеткізіңіз. Балалар ата-аналарының қолдауын сезінеміз, олар анам мен кез келген мәселе өз кезегінде туралы, сондай-ақ бұрын, болып табылады.

Өкінішке орай, мүмкін тек харизматикалық жеке басын ұйымдастырады және шығармашылық балаларға арналған қызықты әсерінен бүкіл класс сақтауға. оның техникасы бойынша жұмыс істейтін мұғалімдер үшін апталық видео нұсқауларды береді, өйткені Әрине, бұл терең, жүйенің негізін қалаушы сезіледі. мұғалімнің таңдау еркіндігі ол жалпы тұжырымдамасын бейне немесе қайталау беделін көшірмесін қайталау арқылы қалыптасады, өте шектеулі болып табылады. мұғалім бастама осы оқу Zhokhova жүйенің сынып мұғалімдерінің кейбір жоғалуына туғызады қандай, сәлемдесу емес.

Ойынның жаттығу формаларына қарамастан, жүктеме балаларға өте көп беріледі. Кейбір балалар мектепте өткізген күнінен кейін шаршайды. Басқалары тыныш үй жағдайына көшуге қуанышты және қиын. Баланың жаны әдіснамалық жаттығуларда ескерілмейді, кішкентай адам, керісінше, оқу материалының белгілі бір бөлігі белгілі бір технологиямен жүктелетін қабілет ретінде қарастырылады. Балалар нақты әдістерді қолдану үшін бағдарлау объектісі болып табылады. Балаларды оқытудың жетістіктері анық, бірақ бірінші сынып оқушылары бұл мәселеге жауап береді және оның қайдан шыққанын түсінбейді.

Жохов жүйесінде бастауыш білім алған оқушыларды бесінші сыныпқа аударғанда, кейбір адамдар қиындықтарға тап болады. Ата-аналар мұндай технология тек бастауыш сыныптар үшін ғана емес , одан кейін де барлық дамуы керек деп санайды.

Қорытындылай келе, Жоховтық жүйені оқыту барлық студенттерге сәйкес келмейді. Мысалы, шындыққа кедергі жасайтын балалар мұндай сабаққа түспейді. Өз кезегінде ойын білім беру жүйесі жаңа болмайды және тиімді нәтиже береді. Балаға осындай сыныпқа беріңіз немесе оны стандартты оқытуға қалдырыңыз, тек ата-аналар үшін.