ГЭФ - бұл не? Талаптар Оқу Стандартты

Мүмкін әркім өз балаға сапалы білім беруді қалайды. Бірақ сіз педагогика істеу қажет емес, егер дайындық деңгейін анықтау үшін қалай? әрине, ГЭФ көмегімен.

ГЭФ қандай

білім беру жүйесінің әрбір үшін және білім беру мекемелері кәсіптік даярлау, мамандық әрбір деңгейін анықтау бағытталған міндетті талаптардың тізімін бекітті. Бұл талаптар білім беру саясатын реттеуге уәкілетті органдары бекіткен федералдық мемлекеттік білім беру стандарттарына (ГЭФ), бір бөлігі ретінде біріктірілген.

мемлекеттік мектептерде іске асыру және дамыту бағдарламаларының нәтижелері ГЭФ көрсетілген қарағанда төмен болуы мүмкін емес.

Сонымен қатар, Ресей білім беру стандарттарын әзірлеу жоқ мемлекеттік құжаттарды алуға мүмкін емес деп болжайды. ГЭФ - студент баспалдақтар сияқты, басқа білім беру бір деңгейінен жылжыту мүмкіндігі бар, ол арқылы базасының бір түрі болып табылады.

мақсаттар

Федералдық мемлекеттік білім беру стандарттары Ресей білім беру кеңістігіне тұтастығын қамтамасыз ету үшін арналған; мектепке дейінгі, бастауыш, орта, кәсіптік және жоғары білім берудің негізгі бағдарламаларының сабақтастығы.

Сонымен қатар, ГЭФ, рухани және адамгершілік дамуы мен білім беру аспектілері үшін жауапты болып табылады.

білім беру стандарты талаптары назарға білім беру және тәрбие технологиясы барлық нысандарын ескере отырып, жалпы білім беру және кәсіптік оқыту қатаң мерзімдерін қамтиды.

индикативтік білім беру бағдарламаларын әзірлеу үшін негіз; субъектілері бағдарламалар, курстар, әдебиет және анықтамалық материалдар; Білім беру бағдарламасы ГЭФ табылады жүзеге асыру мамандандырылған мекемелердің білім беру қызметін қаржылық қамтамасыз ету стандарттары.

халыққа білім беру үшін стандартты қандай? Біріншіден, ол мекемелердің (балабақшалар, мектептер, колледждер, жоғары оқу орындары, т.б.) білім беру процесін ұйымдастырудың принциптері болып табылады. ГЭФ жоқ білім беру саласындағы ресейлік заңнаманың сақталуын бақылауды жүзеге асыруға, сондай-ақ студенттер қорытынды және аралық аттестаттаудан жүзеге асыруға мүмкін емес.

Ол міндеттерінің бірі білім сапасын бақылау ішкі ГЭФ екенін атап өткен жөн. әдістемелік сарапшылардың стандарттарын жатқан іс-шараларды ұйымдастыру, сондай-ақ оқытушылар мен білім беру ұйымдарының басқа да қызметкерлерінің сертификаттаумен.

Оқыту, қайта даярлау және білім беру қызметкерлерінің біліктілігін арттыру мемлекеттік стандарттарды әсер саласында, сондай-ақ бар.

құрылымы және іске асыру

Федералдық заң әрбір стандартты міндетті талаптарды үш түрін қамтуы тиіс деп тапты.

Білім беру бағдарламасы құрылымына Біріншіден, талаптар (негізгі бағдарламасының бөліктерінің қатынасы және олардың көлемі қатынасы үшін міндетті бөлігі және білім беру үрдісіне қатысушылардың қалыптасады бөлігі).

Екіншіден, жүзеге асыру шарттары, сондай-ақ (адами, қаржылық, техникалық, соның ішінде) қатаң талаптар жатады.

Үшіншіден, нәтижесі. барлық білім беру бағдарламасы (оның ішінде оқушылардың анықтамалар қалыптастыруға тиіс құзыретіне кәсіби). ГЭФ Сабақ ойдағыдай және олардың негізінде жұмыс істеуге барлық білімі мен дағдыларын пайдалану үйрету үшін арналған.

әрине, бұл стандартты барлық білім беру мекемелерінде Конституция болып табылады. Бұл негізгі консультативтік ұстанымы бар, тік басы ғана. федералдық деңгейде ГЭФ жергілікті ерекшеліктерін бағытталған өрескел оқу бағдарламасын әзірледі. Одан әрі білім беру (соңғы процесінде қатысты заңмен реттеледі, тіпті мүдделі ата-аналарды алуға болады) жетілдіруге бағдарламасын әкеледі. Осылайша, әдістемелік тұрғыдан Ресей білім схема ұсынылуы мүмкін:

Стандартты - федералдық бағдарламаның аяқталуына деңгейі - мекеменің бағдарлама.

: Соңғы элемент сияқты аспектілерді қамтиды

• оқу жоспары;
• кестесі;
• жұмыс бағдарламалары;
• бағалау материалдары;
• элементтерге арналған нұсқаулар.

Ұрпақ және айырмашылықтар ГЭФ

қатаң тәртіп, содан кейін болған сияқты кеңестік заманда белгілі ұлттық стандарт, қандай болып табылады. Бірақ бұл, атап айтқанда, құжат келіп, тек 2000 жылы күшіне енді.

ГЭФ бұрын ғана білім беру стандарттарын деп аталды. деп аталатын бірінші ұрпақ 2004 жылы күшіне енді. екінші буын (толық ортаға) 2012 жылы (бастапқы, барлығы) 2010 жылы, (бастауыш білім беру) 2009 жылы әзірленді.

жоғары білім мемлекеттік стандарттардың үшін 2000 жылы әзірленді. 2005 жылы күшіне енген екінші буын, студенттер масштабтау алу бағытталған болатын. 2009 жылдан бастап біз жалпы мәдени және кәсіби құзіреттілікті дамытуға бағытталған, жаңа стандарттар әзірленді.

2000 дейін, әрбір мамандық бойынша адам университет босатылуға ие болуы керек, кем дегенде, білім мен дағдыларды анықталды. Кейінірек, бұл талаптар қатаң айналды.

халыққа білім беру жаңғырту осы күнге дейін өткізіледі. 2013 жылы, заң жаңа бағдарламалар жоғары кәсіптік және әзірленуде, оған сәйкес «Білім туралы» Заң қабылданды мектепке дейінгі білім. Сонымен қатар, қатты, ғылыми және педагогикалық кадрларды даярлау жөніндегі элементті бар енді.

ЖЭҚ ескі стандарттар арасындағы айырмашылық неде? стандарттарды жаңа буын дегеніміз не?

Негізгі ерекшелігі студенттердің даму алдыңғы заманауи білім беру саласында (студенттерді) адам орналастырылған болып табылады. Әрбір студент меңгеруге тиіс нақты іс-шаралар әзірленді сияқты неғұрлым нақты талаптарын, деген сандармен ауыстырылсын құжат жалпылау ұғымдар (Skills, дағды, білім), мәтінін жоғалып кеткен. Ұлы назар пәні, пәнаралық және жеке нәтижелері төленеді.

Осы мақсаттарға қол жеткізу үшін инновациялық білім беру кеңістігі класс (сабақ курс) қуат білім алдын ала қолданыстағы нысандары мен түрлерін, қайта қаралды.

өзгерістер енгізу, студенттердің жаңа ұрпақпен - бұл мақсаттар қоюға қабілетті еркін ойлау жеке, ғой, маңызды мәселелерді, шығармашылық дамуы мен барабар шындыққа қатысты қабілетін шешу.

стандарттарды әзірлеуге қатысады кім

Стандарттар он жылда кем дегенде бір рет жаңа ауыстырылады.

білім деңгейі бойынша әзірленген ГЭФ жалпы білім, кәсіби білім ГЭФ, сондай-ақ функционалдық, кәсіп және оқыту бағыттары бойынша әзірленген мүмкін.

ГЭФ дамыту ескере отырып, жүзеге асырылады:

• жеке тұлғаның жедел және ұзақ мерзімді қажеттіліктерін;
• мемлекет пен қоғамның дамуы;
• білім;
• мәдениет;
• Ғылым;
• технологиясы;
• экономикалық және әлеуметтік салалардағы.

жоғары білім бойынша ҒЭҚ дамушы жоғары оқу орындарының оқу-әдістемелік бірлестігі. Олардың жобасы өзгерістер мен түзетулер енгізу, пікірталас бар білім министрлігінің, жіберілген, содан кейін емес екі аптадан аспайтын мерзімге тәуелсіз сарапшы беріледі.

Сарапшы пікірі министрлігінің қайтарылады. Ал тағы бір рет, жобаны бекіту қайта қарау үшін кері жіберу немесе бас тартқан шешеді ГЭФ кеңесінің, талқылау толқынын бастады.

құжат өзгертулер енгізу қажет болса, ол басынан бастап осындай жолмен жүріп.

Бастапқы білім

ГЭФ бастауыш білім іске асыру үшін қажетті талаптарды жиынтығы болып табылады. Үш негізгі - бұл нәтижелер, Дизайн және іске асыру болып табылады. Олардың барлығы жасына байланысты және жеке ерекшеліктеріне туындаған, және барлық білім беру негізін қалау тұрғысынан талқыланады.

негізгі бастапқы бағдарламаны дамыту стандартты көрсетілген мерзім бірінші бөлігінде. Ол төрт жыл болып табылады.

Оның көмегімен, берілген:

• Білім алуға тең мүмкіндіктер;
• студенттердің рухани-адамгершілік білім беру;
• бағдарламалар мен мектепке дейінгі білім беру сабақтастығы;
• елдің көпұлтты мәдениетін сақтау, дамыту және шеберлік;
• демократияландыру қалыптастыру;
• студенттердің өнімділігі мен pedrabotnikov4 бағалау критерийлерін қалыптастыру
• жеке тұлғалық дамыту және (дарынды балаларға арналған, мүгедектігі бар балалардың) арнайы білім беру шарттарын құру шарттары.

өзегінде курстар жүйесі-қызметі тәсілді құны. Бірақ бастауыш білім беру бағдарламасы орнының әдістемелік кеңес әзірленген.

ГЭФ екінші бөлігінде білім беру процесі талаптарына нәтижесі айқын боялған. Атап айтқанда, жеке, мета-пән және зерттеу нәтижелерін объектісі.

алу нәтижелері нақты пәндерді оқыту үшін ұсынымдар. Мысалы, орыс тілі (ана тілі) бойынша ГЭФ мынадай талаптарға етеді:

1. елдің лингвистикалық кеңістігін әртүрлілік туралы идеялар қалыптастыру.
2. бұл тілді түсіну - ұлттық мәдениеттің ажырамас бөлігі болып табылады.
3. Жалпы мәдениет бөлігі ретінде, сөз (және жазуды) түзету оң көзқарасын қалыптастыру.
4. тілі кезектегі ережелерін меңгеру.

үшінші бөлігі бастауыш білім құрылымын анықтайды (оқу жоспары, тақырыптық жоспарлау ҒЭҚ қамтиды жеке пәндерді тыс іс-шаралар, бағдарламалар,).

Төртінші бөлігі білім беру үдерісінің (кадр, қаржы, логистика жағы) іске асыру үшін талаптар бар.

Орташа (жалпы) қалыптастыру

стандартты талаптарға бірінші бөлігі ішінара қайталанады және бастауыш білім беру ГЭФ жаңғырығы. Елеулі айырмашылықтар оқыту нәтижесін айналысады екінші бөлімінде, пайда болады. Сондай-ақ, орыс тілі, әдебиеті, шет тілі, тарих, әлеуметтік зерттеулер, география және т.б. қоса алғанда, белгілі бір элементтердің дамуына қажетті нормаларын, көрсетеді.

Ол назар аударады жеке дамуы сияқты басты ұпай бөліп, студенттер:

• көпұлтты еліміздің құндылықтарын баулу, патриотизмін насихаттау;
• шындық деңгейіне сәйкес идеологиясын қалыптастыру;
• қоғамдық өмірдің нормаларын әзірлеу;
• т.б. эстетикалық әлемнің түсіністік пен дамыту.

құрылымы талаптарды білім беру қызметін, сондай-ақ өзгертілген. мақсатты, мазмұндық және ұйымдастырушылық: Бірақ бөлімдер сол қалды.

жоғары деңгейі

ҒЭҚ орта кәсіптік және жоғары білім беру сол қағидаттар бойынша құрылған. Олардың айқын айырмашылықтар, құрылымы, шарттары мен нәтижелері іске асыру талаптары білім деңгейі әр түрлі үшін бірдей болуы мүмкін емес.

орта кәсіби білім беру негізі, яғни, құзыреттілік тәсіл адамдар ғана білім емес, бірақ бұл білімді бақылау қабілеті. түлектердің шығу және «ноу хау» «не білеміз» емес айтуға тиіс.

жалпы қабылданған ГЭФ негізінде әрбір мекеме және т.б., олардың негізгі колледж немесе университет, белгілі бір материалдық-техникалық мүмкіндіктерін қатысуымен, назар аудара отырып, оның бағдарламасын әзірлейді

Әдістемелік кеңес назарға Білім министрлігінің барлық ұсыныстар қабылдауға және оның басшылығымен қатаң жұмыс істейді тиіс. Алайда, белгілі бір бағдарламаларды қабылдау, мектеп және жергілікті билік департаменті білім беру саласындағы (республика, аумағы) басқарады.

Мекемелер және т.б., (ГЭФ кітапханаларда өзінің лайықты орнын алды, мысалы, оқулықтар) тақырыптық жоспарлау ескеру және оқу материалдарын қатысты ұсынымдарын іске асыру керек

сын

ГЭФ бекіту жолында көптеген өзгерістер бастан, бірақ тіпті оның қазіргі түрінде, білім беру реформасы, оның мекен-жайы сын үлкен соманы алған, тіпті одан да көп алды.

Шын мәнінде, стандартқа әзірлеушілердің санасында, ол барлық ресейлік қалыптастыру біріздендіру әкеледі. Және бұл керісінше болды. Бұл құжат профи табылған біреу, кейбір кемшіліктері. Дәстүрлі оқыту үшін пайдаланылады көптеген оқытушылары, жаңа стандарттарға қиын өтпелі. ГЭФ оқулықтар мәселелерді көтереді. Алайда, барлық оң нәрселерді табуға болады. Қазіргі заманғы қоғам орнында емес, білім беру өзгертуге және оның қажеттіліктеріне байланысты өзгерту керек.

ГЭФ туралы негізгі шағымдардың бірі студенттерге таныстырылды, оның кең тұжырымы, айқын мақсаттар мен нақты қажеттіліктері жетіспеушілігі, болды. Бүкіл қарсы команда пайда болды. ГЭФ бәрін үйренуге тура келді, бірақ түсіндіру, оны жасауға, сондай-ақ бірде-бір берді. Ал бұл оқытушылар мен әдістемелік сарапшылармен барлық қажетті оқу орнының бағдарламасына, оның ішінде саласындағы өңдеуге мәжбүр болды.

Тақырыптар ГЭФ көтерді және негізінен білім қалыптастыру өте берік әрбір өмірінде орнатылды онда ескі негіздерін, сондай-ақ артады. кәсіби және әлеуметтік құзыреттілігін үстемдік Жаңа бірдей стандарттар олардың қарсыластарын табуға ұзақ уақыт болады.

нәтиже

ГЭФ дамыту сөзсіз еді. жаңа, барлық нәрселер сияқты, стандартты дауларды көп тудырды. Алайда, реформа өтті. ол сәтті немесе жоқ түсіну үшін, ең аз дегенде, сіз студенттердің алғашқы босату үшін күту керек. Аралық нәтижелер Осы орайда uninformative болып табылады.

Қазіргі уақытта, әрине, бір ғана - Мұғалімнің жұмысы артты.