Дамыта оқыту технологиясы

қарқынды технологияландыру оқу процесімен байланысты білім беру және оқыту озық идеялар технологиялар түрінде өтті. дәстүрлі технологияның бірі оқыту дамып келеді.

оқыту дамушы психологиялық негіздері көрнекті отандық психолог арқылы ақталған LS Выготский. Ол бірінші оқыту және білім беру саласындағы басым дамыту анықталды. көптеген психологиялық-педагогикалық зерттеулер негізі болуға даярлау Выготский-ның «жақын даму аймағында» тұжырымдамасына бағдарлау, білім беру саласында тәжірибе.

Оқырмандар ғалым А.Н. Леонтьев, PY Хэлперин психологиялық дамыған қызметінің теориясын, Выготский идеялары одан әрі әзірленді, онда. даму жүзеге асыру бастауыш мектептерде білім LV жүргізілді Zankova, және одан әрі DB El'konin және В.В. эксперименттік мектептердің тәжірибеде Давыдов.

туғаннан тұлға бар дамыту мүмкіндігі. дамыту, алайда, тұқым қуалаушылық кейбір тетіктерін байланысты, және әлеуметтік қоршаған ортаны тұлғасын қалыптастыруда маңызды фактор болып табылады. адамның маңызды меншік - өзін-өзі реттеу, өзін - жеке нысанда орын алады адам дамуының процесін әсер етеді. қойылымына тән және біркелкі дамыту процесі. Жас байланысты өзгерістер сандық және сапалық дамуы мүмкіндіктерін анықтау.

дамыта оқыту теориясы дамуына байланысты, ол бар бала ұсынды болатын мектепке дейінгі жастағы көптеген ортақ теориялық ұғымдар сатып алады. Бұл орайда, басым теориялық деңгейін арттыру үшін берілген оқу материалын, мазмұны арқылы психикалық дамуын жандандыру мүмкін.

Технология дамыта оқыту ғылыми-зерттеу және студенттердің барлау қызметінде білім беру диалог ұйымдастыру арқылы білім беру мәселелерді шешудің түрлі жолдарын табу, ұжымдық-таратушы қызмет негізінде мұғалім мен оқушылардың өзара іс-қимылды қамтиды.

Технология дамыта оқыту өзін-өзі бақылау және өзін-өзі бағалау дағдыларын үйрену, баланың рефлексивті қабілеттерін ынталандыру көздейді.

Жергілікті ғалымдар (LV Занкова, В.В. Давыдов, DB .Elkonin, З.И. Kalmikova, EN Kabanova, Г.А. .Tsukerman оқыту дамыту тұжырымдамасына негізделген технологиялар дамыта оқыту, IS баланың даму және нақты мотивациялық компоненттердің түрлі аспектілері негізделген Yakimanskaya, G.K.Selevko және т.б.).

Мысалы, LV Занкова, В.В. Давыдов, DB .Elkonin танымдық қызығушылық ұғымдар бойынша кадрлар даярлауды дамыту дамытуға қолдау. I.S.Yakimanskaya жеке тұлғаның жеке тәжірибесін басымдығы. G. Altshuller, I. Волков, студенттердің шығармашылық қажеттіліктеріне Иванов фокус, және G.K.Selevko - өзін-өзі жетілдіру қажеттіліктері туралы. Кез келген жағдайда, сыртқы әлеммен өзара іс-қимыл, оқу үдерісінің тәуелсіз субъектісі ретінде баланы ескере оқыту технологияларын дамыту.

білім тәжірибеде ең тарату технологиялар мен дамыта оқыту L.V.Zankova DB Эльконина-Давыдов алды.

оқу L.V.Zankova дамыту дидактикалық принциптері:

- білім беру материал зерделеу жедел қарқынмен қиындық деңгейі жоғары.

- теориялық білімді жетекші рөл атқарады.

- хабардарлық uaschimisya оқу процесін ынталандыру.

- барлық оқушылардың жалпы дамуы.

оқу DB Эльконина-Давыдова дамыту дидактикалық негіздері:

- білім беру мақсаты - теориялық ойлау мен сана-сезімін қалыптастыру.

- Мазмұнды оқыту оқыту қызметінің жалпы әдістері негізінде, ғылыми ұғымдар жүйесін басым.

- Әдістемелік ерекшеліктері - білім беру материалды проблемалық тұсаукесері, оқыту тапсырмалардың, ұжымдық-таратушы қызметін ұйымдастыру әдісін қолдану.