Ғылым ретінде Арнайы педагогика

Статистикаға сәйкес, жыл сайын мүгедек немесе дамуында өзгерістер бар адамдардың саны өсуде. Ғылым оқыту бағыттарының бірі болып табылады, арнайы білім беру, жұмыспен қамтылғандар осы санаттағы зерттеу. мұндай проблеманы кешенді көзқарас ретінде белгілі принциптерге, жататын Оның арқасында, қалыптан тыс, қалыпты даму саралау, диагностикалық әдістер мен түзеу бағдарламаларын әзірледі, динамикасын біртұтас зерттеу.

Арнайы білім беру тарихы тығыз басқа ғылымдардың даму барысымен байланысты. Бастапқыда, ол бөлек ғылымға оқшауланған жоқ. Кеңес Одағында ол, мүмкін, кейбір, өйткені өткен ғасырдың психология 60 жылға дейін, оның «жүйесінің халық комиссариаты жылы топырақ жолмен бүлдiруге» Уақыт заң бойынша сенсациялық естіген кейінірек тыйым салынды атындағы топырақтану шеңберінде дамытуға серпін, (алды ғылым) көлеңкеде қалды. Ұзақ уақыт бойы арнайы білім беру синонимі Дефектология болып табылады. Енді ғылым категориялық аппараты неғұрлым тығыз психология пайдаланылатын шарттарына тең. халықаралық тәжірибе адамзат және әдептілік зор маңыз береді, өйткені Сонымен қатар, терминдер қоса берілген deadlights қоспағанда, дұрыс пайдаланылуы тиіс «тіркесімдері». Өзінің осы кезеңде, арнайы ғылым ретінде педагогика біртіндеп оларға медициналық терминология қарыз тым үзілді-кесілді ұғымдар ауыстыру, оның анықтамалары алды. Бұзу этика мағынасын анықтау қарастырылады және - адам түзету және оның қасиеттері, әрбір оның мәні әр түрлі болып табылады, және бір даму жоқ дұрыс пен бұрысты дамыту бар сияқты, басқа да даму сияқты емес, өйткені. Осыған сәйкес ғылым, жеке ғана түзету (психологиялық, медициналық, т.б.) көмек кез келген түрін ұсынды, және жоқ.

Арнайы мектепке дейінгі педагогика ғылымының бөлімдерінің бірі болып табылады. Ол кемшіліктерді түрлі балалық шағы сәйкестендіру өтеді екені жасырын емес. дамуында ауытқушылығы бар мектепке дейінгі балаларды уақтылы анықтау және қадағалау арқасында қоғамда олардың бейімделу әлдеқайда оңай жасады, олар компенсаторлық емдеу әдістерімен анықталады нақты көмек, қамтамасыз етеді.

Біздің елімізде, бірнеше түрлері және оқу орындарының түрлері бар. Бұл арнайы мектептер, сыныптар, есту қабілеті үшін топтар, көзі нашар көретін, арналған психохроника, бар тұлғалар үшін ақыл-есі, тірек-қимыл жүйесінің бұзылуы бар кім үшін. Мұндай мекеме баланың Definition ғана ПМПК шешімімен орын алады.

Кейбір ата-аналар бұл бекер екенін, ұсынылатын нысандар бас тартады. Олар назарға оның жасы мен тұлғалық сипаттамаларын ескере отырып, бала күрделі болып шықты көмектеседі. Әдетте, бұл сыныптар немесе топтар студенттер мен оқушылардың саны аз жасақталған. Бұл назарға әрбір сипаттамаларын алуға, сондай-ақ тиісті көмек пен қолдау көрсетуге мүмкіндік береді.

Арнайы білім беру балалармен жұмыс орайластырылған емес. Уақыт өте, олар өседі, және олар болған сияқты міндеттер, тіпті мұндай жаһандық емес, егер, қалады. Қарым-қоғамдағы олардың орнын табу, дағдылар түрлі мамандармен оқыту арқылы үйренді оларға көмек.