Инклюзивтік білім беру: бұл не?

Барлық адамдар тең - бұл әрбір дерлік белгілі. Бірақ жиі біздің өмірімізде, бұл ереже құрметті емес. Бұл ерекше қажеттіліктері бар балаларды оқуға жіберіледі тіпті арнайы мекемелер, көрсетіледі. Бірақ бұл болдырмауға болады.

мерзімді

Бұл болып табылады және бағытталған инклюзивті білім беру. бұл не - әрбір дерлік туындауы мүмкін бірінші мәселе. Осылайша, термин «қосу» латын тілінен бізге келіп, ол «қосу», «тарту» білдіреді отыр. білім, ол өте қарапайым қатысты: инклюзивті білім беру принциптеріне сәйкес, нақты проблемаларды немесе мұқтаждықтары бар, соның ішінде барлық балалар, бірге үйрену керек. Бұл мүмкіндігі шектеулі балаларға арналған арнайы мектеп-интернаттар құру қажеті жоқ мүлдем жоқ екенін білдіреді, олар қарапайым мектептерде қарапайым балалармен бейбітшілік оқуға болады. Бірақ бұл жерде кейбір шектеулер бар: мысалы, жай ғана қоғамда болуы мүмкін емес, психикалық денсаулық проблемалары бар балалар.

басты

Біздің елімізде бұл жаңалық болса, онда бүкіл әлемде біледі қандай нормасы гөрі ережеден ерекше болып табылады инклюзивті білім беру. Бұл балалар түрлі санатқа бөлінеді емес, онда заттарды қалыпты балансы болып табылады, және тең деп қабылданады. топтың барлық мүшелерінің инклюзивті білім айтуынша бір деңгейде, қоғамдық өмірге және өз қызметкерлерінің өмір жолдары бірдей енгізілген жатыр. Бұл сондай-ақ осындай сәбилер зерттеу.

принциптері

Инклюзивті білім беруді қамтиды сегіз негізгі принциптері бар. Осы принциптері қандай? Біріншіден, жеке тұлғаның мән ол қандай білім немесе дағдылар тәуелді емес. Әрбір адам, ойлаймын үйренуге және дамытуға қабілетті. Сондай-ақ, барлық адамдар бір-біріне және жақын қарым-қатынаста болу керек, қарым-қатынас жасауға құқығы бар. Әрбір адам құрдастарымен қарым-қатынас маңызды болып табылады. Инклюзивті білім беру үшін не оқушы, ол қазірдің өзінде біледі фактіні білу мүмкін емес қандай емес бағытталған. тірі қарым-қатынас процесінде бәрін емес, білім беру кез келген басқа жолмен үйрену және, әрине, әлдеқайда оңай.

әрине туралы

Ол инклюзивті білім беру, мектепке дейінгі және мектепте аздап басқаша болатынын атап өткен жөн. Бұл жағдайда, әрбір мұғалім, енгізу принципі бойынша жұмыс істейді, әр мектеп, оның философиясын, немесе басқа бір команда өмір сүруге өз нақты ережелерін әзірлеу қажет. Мысалы, енгізу қағидаларын үйрету ғана емес, керек оқытушылар. Хабардар бол, тіпті қызметкерлер болмауы тиіс: қызметкерлерге арналған ас, күзетшілер, тазартқыштар. Осы принцип бойынша білім алуда бала, кез келген және ешқашан қарсы кемсітушілікке тиіс емес. Барлық қызметкерлер, ол кез келген нақты мәселелерді туғызуы жоқ екенін, мүгедектік және кейбір студенттер ерекше қажеттіліктері туралы хабардар болуы тиіс. HR ешқандай проблемалар туындауы мүмкін, егер олар құрбыларының арасында пайда болуы мүмкін, себебі бірнеше қиын, ол, мектепте инклюзивті білім берілетін болады. сәл кім жиі олар жай ғана қатыгез төзімділік емес, барлық балалар, «олай емес». Сондықтан, бірінші кезекте мектеп оқушыларының, студенттермен жұмыс істеу керек.

проблемалар

олар айтады ретінде, ол болып табылады және ол не, «Инклюзивті білім беру» ұғымы талдай отырып, жейді, сияқты кейбір мәселелері, назар аудару білім беру түрін дұрыс жүзеге асырылуы мүмкін емес. Сондықтан, ең алдымен, ол сәулет тұрғысынан кәдімгі мектептерде дайындау жоқтығы болып табылады: мүмкіндігі шектеулі балаларға арналған кішкентай пандустар мен spetspodemniki онда. Өте жиі ғана емес, замандастарының, бірақ тіпті мектеп директоры мүгедектік проблемасы туралы жеткілікті білмейді, мұндай балалармен жұмыс қорқады. Және, әрине, үлкен проблемалар оларға деген қолжетімді ойлап, ерекше қажеттіліктері бар балалардың ата-аналарының жасаған білім құқығы.