Моториканы деп аталады ... балалардың моториканы дамыту

Автомобиль дағдылар зерттелген элементтер белгілі бір білім, тәжірибе және қайталау негiзiнде туындайды моторлы іс-әрекеттерді орындауға мүмкіндік сатып алынған деп аталады. басқару дағдыларын тарапынан физикалық қызметтi жүзеге асыруға меншік дәрежеде сипатталады.

қозғалыс дағдылары

Моториканы - басқару ойлау жүреді іс-қимыл даму деңгейі болып табылады. қабілеті мен шеберлігін арасындағы тән айырмашылықтар мыналар жатады:

• Қолмен басқару;
• подсознание бақылау;
• іс-қимыл асықпауы;
• энергия болуы шаршау негізінен эзірге қалдықтар;
• салыстырмалы болуы құралы элементтері;
• тұрақсыздық;
• жоқ тұрақты жадыда.

мотор іс-шаралар одан әрі игеру процесі іліп мүмкіндігін береді. Осылайша, қозғалыс дағдылары - комиссия белсенді ойлау қабілетін пайдаланылатын жөніндегі іс-шаралар меншік дәрежелі түрі. жаңа элементтерін орындауға қабілеті технология, тәжірибесі және жеткілікті дене дайындығының жүзеге асыру туралы қажетті білім сияқты алғышарттар болуы болып табылады. Шығармашылық ойлау , сондай-ақ қозғалыс процестерді бақылау маңызды рөл атқарады.

Негізгі қозғалыс дағдылары назар жоғары концентрациясын тұр технологиясы меншік билік, сипатталады. ой концентрациясы зерттеу қозғалыс енгізілген жұмыс үрдісінің әрбір элементі назар аударады.

сипаттамасы дағдылар

Моториканы - әрбір қозғалыс синтездеу және талдау бағытталған шығармашылық ойлау белсендіруді, - ол ірі, себебі бірінші кезекте үлкен тәрбиелік мәні болып табылады. тұрғысынан дене тәрбиесі дағдыларын түрлі мақсаттарға қызмет етеді. Егер қажет болса, бір жағынан, олар иелену іс-шаралар тамаша техникасын жету үшін, дағдыларды түзетіледі. Екінші жағынан, моториканы дамыту мүмкін және содан кейін дағдыларды жиналады жоқ. Бұл жағдайда олар қосалқы факторы болып табылады. Мысалы, жеткілікті базалық білім меңгеру дене шынықтыру материалдық оқу жоспарының игеру үшін.

Осылайша, қабілеті - қайталанған көп рет, егер оларды орындау белсендіруді ынталандырады, мотор іс-шаралар жүйесiн жетiлдiру болып табылады. Бұл процесс шеберліктерін беруге қабілеті сияқты ештеңе. Бұл тек тұрақты нақтылау және түзету қозғалыстар жағдайында қол жеткізуге болады. нәтижесі, одан да маңызды, автоматтандырылған қозғалысын басқару кейіпкерлер келбеті әрбір элементтің тұрақты және жүзеге термоядролық болып табылады, және.

моториканы екі түрі бар:

• Бірінші түрі ажырамас іске асыру қызметіне көрінеді;
• Екінші орындау құралы қозғалыстардың, жеке құрылымында түрлі күрделілігі мен қалыптастыру.

Мұндай ойын немесе төбелес кезінде ретінде, өздігінен шешім қабылдау үшін қажетті тікелей байланысты кешенді моторлы қызметі. Бұл жағдайда, қозғалыс дағдылары негізінде және бұрын жаттап физикалық қасиеттері мен іс-әрекеттердің шығармашылық пайдалану сипатталады.

түрлі күрделілігі мен құрылымы жекелеген қозғалыстар орындау біртіндеп шеберлігі айналады. Бұл процесс дағдыларын біртіндеп жақсарту әкеледі бастапқы іске асыру әдістерін білім, бар іс-қимыл дамыту жүреді. қозғалыс автоматты үйренді екі студенттің белсенді қатысуымен қалыптасады және рух талдау міндеттерді үйрету, себебі үлкен дидактикалық құндылығы болып табылады. олар ғана емес, пайдалы, сонымен қатар қажетті болып табылады, өйткені, кез келген бағдарламаны құрастырылды материалдық, біліктілік деңгейінің үйрену керек.

Әрбір жады элементі және пайдалану қайталану санын көбейту қажет шеберлік деңгейінде автомобиль іс-шаралар одан әрі дамыту барысында көп қауіпсіз жүзеге асырылады. дағдыларын үйрену мен дамыту сияқты біртіндеп шеберлік айналады.

қозғалыс дағдыларын қалыптастыру және дамыту тұжырымдамасы

Motor дағдылар - қозғалыстардың меншік белгілі бір дәрежесі болып табылады, олардың орындалу автоматтандыруды қамтамасыз. Сонымен қатар ақыл бақылаудың ең төменгі жүзеге асырылады, ол әрбір элементтің бақылау торабы құрамдас тек қана бағытталған, себебі әрекетті орындайтын: қоршаған ортаны қабылдау және аяқталу нәтижесі. термин «қозғалыс дағдыларын,» шаңғы пайдаланып қозғалыс кезінде рельефі жұмыс істеп немесе өзгерту кезінде жылдамдығын бақылау баса назар, мысалы, болып табылады. қозғалыс дағдыларын мүмкіндігін анықтау және бағалы қозғалыстардың бақылауды автоматтандыруға болып табылады. Сана сіз нәтижесінде және жұмыс үрдісінің жағдайы туралы көңіл мүмкіндік беретін, толық ақпарат тұрақты бақылау үшін қажеттілігін, осылайша босатылады.

моториканы дамыту мынадай факторларға байланысты:

• талант - қызметтің жекелеген түрлерін қабілеті бар;
• мотор тәжірибесі - белгілі бір білім иелену;
• Адамның жасы - балалық шағы дамыту қозғалыста әлдеқайда жылдам болып табылады;
• үйлестіру - күрделі машиналар қозғалыс оқыту үшін көп уақыт талап;
• дағдылары Экзаменаторға;
• қызметінің хабардарлық деңгейі мен студенттік мотивация болуы.

Моториканы - бұл дене шынықтыру және спорт саласындағы маңызы бар іс-шаралар меңгеру деңгейі ең жоғары, білім беру, үй және жұмыс болып табылады. Сатып алынған ерекшеліктері (бірнеше жылдан астам) өте ұзақ уақыт бойы сақталуы мүмкін. Бұл адам спортпен айналысуға тоқтатты, бірнеше жылдан дәл спорттық іс-техниканы ойнатуға мүмкін фактісі расталады.

Қандай дағдыларын түрлері

термин «қозғалыс дағдыларын,» бүгін жүзеге хабардар ету қызметінің екі түрі белгілі. адам назарға қозғалысының барлық элементтерін алады кезде біз, іс-қимыл техникалық жағынан туралы айтып отырмыз Біріншіден. элементтері меңгерген кейбір дәрежеде өзінде кезде сахна екінші түрі жатқызуға болады. Бұл жағдайда, танылған айтарлықтай ғана мақсаты, яғни, көңіл нәтижеге бағытталған.

Моториканы - мақсатты қызметінің білім қозғалысының автоматтандырылған компоненттерін орындауға қабілетті болып табылады. көңіл арнайы ауданы талап етілмейді. Жеке іс-қимыл сапасына әсер Бұл жағдайда, тек белсенді сана.

қозғалыс дағдыларын қалыптастыру байланысты физикалық қабылдау процестер. оларды қалыптастыру нақты қандай жағдайларына байланысты, дағдыларын мынадай түрлері өтті:

• қалыптасқан пішінделмеген;
• жас, ескі;
• қарапайым, күрделі;
• толымсыз, күрделі;
• икемді үлгі.

қозғалыс дағдыларын қалыптастыру

Дағдыларын қалыптастыруға өз ерекшеліктері бар. Олар үшін, тән біркелкі және біртіндеп дамыту, графикалық ұсынылған показной динамикалық білім A.TS. Пунин:

1. «Теріс жеделдету» - оқу процесінің басында қисық Взлет білдіреді. Әрі қарай, өсуі салдарынан оқыту баяу ағынының шамалы болып. Бұл әрекет үшін шеңберінде қарқынды дамуына сипатталатын адам үшін, және егжей-тегжейлі үшін бұл әлдеқайда көп уақыт алады дегенді білдіреді. бірден қарапайым қозғалыстар меңгерген кезде қалыптастыру бұл түрі, қарапайым автомобиль элементтерін зерделеу мысалында байқалады.
2. «Оң жеделдету» - қозғалыс дағдыларын қалыптастыру салдарынан қателіктер пайда болуына үлкен қиындықпен жүзеге асырылады. сапалы қисық одан әрі арттыру күрт көтеріледі. даму бұл түрі білінер білінбес сыртқы сапалық өзгерістер, содан кейін үлкен секіру береді, онда кешенді ұзақ актерлік, тән болып табылады.
3. «Үстірт» - орнында қажетті дағдылары. прогрессияның айтарлықтай кідіріс бар. екі жолмен осы процестің пайда болуы: бірінші, ол жақсарту (ауру, фитнес болмауы) барысын кедергі келтіретін факторлардың болуын тудыруы мүмкін, ал екіншіден, орны құрылымы белгілі бір шеберлігі (тактикасын іске асыру жаңа әдістерін енгізу) өзгеріс болуы мүмкін.

моториканы дамыту бала кезінен шыққан, сондықтан бала осындай дағдыларын негіздерін дұрыс құрылған болып маңызды болып табылады. Автомобиль дағдылары мен балалары ретінде қозғалысы сапалы сәбидің даму деңгейінің негізгі белгісі болып табылады. Осы критерийлер баланың жалпы дамуына бағалауға жетекші болып саналады.

балалардың моторикасын

әдістері мотор машықтарға үйрету өте мұқият таңдау керек. Ол 3-тен 5 жасқа дейінгі балалардың дене белсенділігі ерекше назар аудару маңызды. Ол, тиісінше дағдыларын, және баланың дағдыларын қалыптастыру болып табылады жалпы тұжырымдамалар болашақ әсері осы жасы кезеңде адам санасының. 2 жыл ішінде қозғалыс жүзеге асыру үшін қажетті бұлшық дамыту бар. осы жаста ұсақ моториканы және автомобиль дағдыларды қалыптастыру бар. тиімділігін арттыру үшін дене дамуы ойын түрінде жұмыспен қамту тактикасын пайдалану баланың.

моториканы оқытудың ойын әдістері бұлшық бойынша, сондай-ақ баланың санасына ғана емес, ықпал етуге мүмкіндік береді. Бұл бірнеше рет пайдаланылған әдіс тиімділігін арттырады болып табылады.

мектепке дейінгі рулық дағдыларын дамыту

балалардың моториканы дамыту мектеп жасына дейінгі ойлау жандандыруға бағытталған дұрыс ұйымдастырылған іс-шаралар көмегімен, жад оқыту, бастамасын ескере отырып, қиял мен тәуелсіздігі дамуымен орын алуы тиіс. Ол ғана емес, қозғалыс дағдыларын қалыптастыруға ықпал етеді, сондай-ақ патриотизм, интернационализм, ұжымдық, табандылық, батылдық және анықтау. Мектеп жасына дейінгі балалардың қалыптасқан Motor дағдылары, болашақта жақсарту үшін негіз болып табылады. Бұл аса күрделі қозғалыстар оқыту процесін жеңілдетеді және одан әрі жоғары спорттық нәтижелерге қол жеткізу үшін көмектеседі.

балалық алынған дағдылары, дене қасиеттерін жетілдіру және денсаулық сақтау жәрдемдесуге. Бұл орган күшейту және жұмыспен қамту іс-шараларды тартып алуға мүмкіндік береді. дене жаттығулары, үйлесім мен әрбір қозғалыс іс-қимыл, мәнерлі және сұлулық бірлігі ұжымдық орындау, дененің барлық бөліктері еркін меңгеру және жақсы поза - осы адамның эстетикалық қажеттіліктерін дамыту факторлар болып табылады.

балалардың дағдыларын қалыптастыру ерекшеліктері

Моториканы адам дамуы қызметі теориялық және практикалық табиғат деп аталады. оқытушылық тәжірибесі тұрғысынан, балалар қозғалыс дағдыларын қалыптастыру сияқты, бұл қиындықтар көп еңсеруге тура келді, оның барысында күрделі процесс болып табылады. Белгілі бір жағдайларда, мүмкін емес дерлік орындалған қозғалыстармен дифференциация мен дәлдігін жету.

баламен жұмыс істеу жеткілікті икемді инертті дағдыларын генерациялау ықтималдығы, жаңа жағдайларға тасымалдау мүмкін емес бар. терең бірінші білім дағдылары мен процесінің жасы жағынан ортақ заңдылықтарын анықтауға бағытталған болуы тиіс психологиялық және физиологиялық зерттеулер, орындалуы тиіс балалар машықтарға үйрету тиімді әдістерін әзірлеу мақсатында.

Көріністің педагогикалық тұрғыдан алғанда, қозғалыс дағдылары деп аталады тиімді елеулі құрылымдық және функционалдық өзгерістер жету негізгі қозғалыстардың, дамыту. Бұл процестің Focus бала кезінен адамның физикалық дамыту үшін қолайлы ортаны дамыту үшін іздеу шарттарын, құралдарын және механизмдері негізделген.

салдарынан тиісті біліктілік деңгейі болмауына дене шынықтыру белсенділігін жеткіліксіз айтарлықтай мүсінінің және жаяу кемістіктері патологиялық өзгерістерге балалар денсаулығы мен қорғасын әсер етеді. зерттеулерге сәйкес, аурудың шамамен 60% балалық қаланды. денсаулық факторы ретінде кез келген жасы акт бойынша моториканы. Бұл байланысты дұрыс психологиялық-педагогикалық тәсіл, эмоционалдық және бұлшық ет тонусын жақсарту болып табылатын жетекші партия тиімділігін оңтайландыру қуатты факторы болып табылады, бұл шын мәнінде болып табылады.

Моториканы денсаулық факторы болып табылады баланың компоненті жасы мен мән-жайлар, кез-келген нысанда тірек-қозғалыс белсенділігі деп аталады. Бұл жаттығу ұштастыра отырып, баланың ағзасына жалпы әсер негізделген оқытудың әртүрлі формалары мен әдістерін, жоғары тиімділігін түсіндіреді.

қозғалыс дағдыларын жетілдіру

Сіз балалардың моториканы дамыту үшін пайдалануға болады көптеген құралдар бар. мүмкіндіктері ажырата білу керек кең ауқымды арасында:

• Жүйелі түрде дене тренингтер;
• ашық ойындар түрлі;
• күнделікті экскурсиялар және жаяу серуендеу;
• жаттығулар кезінде жоспарланған fizkultminutki;
• дене жаттығулары және көңілді мерекелер.

байланысты дағдыларды мінез-үздіксіз, топтасқан әлеуметтік-ұйымдасқан жұмыс отбасы және мектепке дейінгі дамыту әдісіне. Бұл үдерісте маңызды рөл физикалық қасиеттерін дамыту және қалыптастыру әр түрлі жолдарын пайдалану фокус, бірізділік және бірізділік алады. Бұл күні, шынығу, жаттығу, жеке гигиена және жақсы тамақтану режимін қамтиды.

Кезде дұрыс тұжырымдалған оқыту балл баланың физикалық қасиеттерін дамыту үшін барлық қажетті тиімді әдістемесін ұйымдастыруға болады. Әрбір жас кезең үшін, сіз баланың мүмкіндіктерін қалыптастыру процесін тоқтату үшін емес, оқыту тиісті нұсқасын пайдалану керек. ол балаларға арналған қойылған мақсаттарға дұрыс қабылдау тудыруы мүмкін, себебі мерзімінен бұрын оқу шараларды қабылдауға ұсынылмайды.

қозғалыс дағдыларын қалыптастырудың теориялық негіздері

Моториканы қуатты биологиялық стимуляторларды өсіп ағзаның өмірлік функциялары, көріністің теориялық тұрғыдан, деп аталады. Баланың негізгі физиологиялық ерекшелігі тұтастай организмнің қалыпты дамуы мен қалыптасуы үшін қажетті шарт болып табылады қозғалыс, қажеттілік болып саналады. Бүгін осы тақырыптың өзектілігі байланысты қозғалыстардың тапшылығы (физикалық әрекетсiздiгiне), айтарлықтай өсті. Автомобиль қызметі органының қуатты биологиялық стимуляторлар өмірлік функциялары болып табылады, ол үшін қажеттілік баланың негізгі физиологиялық сипаттамасы болып табылады және ағзаның қалыпты дамуы үшін маңызды шарт болып табылады.

Дене шынықтыру маңыздылығын анықтау ең маңызды міндеттердің бірі болып табылады:

• Дені сау, шыныққан, күшті, қайырымды, белсенді және көңілді бала жәрдемдесу;
• меншік қозғалыстар және физикалық жаттығулар мен спорт үшін махаббат автоматтандыруға дамыту;
• білім беру ұйымдарында қабілеттерін оқыту арттыру;
• шығармашылық қабілеттерін белсенді дамыту.

қозғалыс дағдыларын қалыптастыру туғаннан асырылады. әрбір жас кезеңіндегі балалардың әлеуетін заңдылықтары ескере адамның дене тәрбиесі теориясы, әдетте, оқу және оқу-әдістемелік кешен қабылданған дәлелді бағдарламасына қатысты талаптар тізімін ұсынады. Бағдарламаның меңгеру әрбір балаға тиісті деңгейін қамтамасыз етеді фитнес.