Педагог болу өнері

«Не істесек және шана болып табылады»;: бар кейбір мақал ұлы орыс тілінде бар «Айналасында жүріп қандай, айналасында келеді»; «Әкем қандай, оған және балалармен болып табылады.» Осы және басқа да сөздері біздің қиын заманда оқытушылар мәселелеріне тікелей байланысты болып табылады. Яғни мектепте 10 жыл бойы өз өмірін толтырылған қарағанда бізден баланы қабылдай алады? Тағы бір KD К.Д.Ушинский былай деді: «Өнер білім оған барлық дерлік жеңіл және таныс мәселе болып көрінеді мүмкіндікті бар, бірақ өте аз шыдамдылық қосымша, туа біткен қабілеті мен дағдыларын одан сараптама қажет деп санайды келді.» «Кезінде уақыт сендер тәлімгер болуларың керек еді үшін үшін; бірақ сіз Құдайдың оракулдар бірінші принциптерін үйрету керек, және сіз сүт, қатты тағам емес керек. ол нәресте «(. Евр 5: 12,13) болып табылады, өйткені тек сүт дәм татып Кез келген, әділдік сөзін білетін емес. [2] жағдай бүгін, автордың пікірі бойынша, адамзат өте «ересек» проблемалар туындауда мен бала сөздің ең жоғары мағынада оқытушысы қажет.

Қазіргі заманғы қоғам дағдарыс том, адам өмірінің барлық дерлік қырларын қозғады. H. және педагогикалық, білім беру ортасын және дамыту үшін қиын жағдайды жасау , ғылым ретінде, педагогика тұтастай. дағдарыс мәні өзінде анықталды - бойынша тәуелділігін ресми-логикалық ойлау және оқыту. Бірақ ақпарат өсіп ағыны білім беру процесін intensifitsirovaniya талап -. «Қоғам өміріне адамдарды тарту ерекше, әлеуметтік және жеке анықталады, мақсатты қызметі» [3] Бұл процесс заңдар, принциптер мен оқыту және білім беру әдістерін білім беру жүйесінің, барлық деңгейлерінде оқытушылардың хабардарлықты талап тұлғасын қалыптастыру. Уақыт өзі адамзат жинақтаған педагогикалық тәжірибені қайта қарастыруды, білім беру парадигмасының өзгертуді талап етеді; әр адамның рухани және дене арасындағы ажырағысыз байланысы туралы шын мәнінде іргелі өмір заңдарын, өмір салты өзгерістер, тұрақты жұмыс іске асыру. өздері үшін және адамдарға жауапты көзқарас, барлық құбылыстар мен процестер қарым-қатынас құруға құқығы: Ал, бұл шын мәнінде адамның ішкі әлемнің трансформациясы деп атауға болады. бүгін және егер біз балалардың ішкі әлемнің сұлулығын ықтимал құралдары мен әдістерін анықтау, содан кейін «, оның өзін-өзі іске асыру үшін, өзін-өзі жеке басын қамтамасыз ету үшін мүмкіндіктер жасау; қауымдық дамыту; «Заң үстемдігін нығайту және жетілдіру. [1]

педагогика ірі санаттарын ескере отырып, мен біздің ойымызша, кілт бірін шешу келеді, заманауи білім беру және оқыту дағдарыс себептері - рухани жұмыс ауытқу, оның тағдыр іздеу бас тарту, олардың кез-келген қызметіне ақаулығына немесе тіпті өмір бойы ақтау үшін өз жолында. Шын мәнінде, бұл миф қабылдау деп атауға болады. Мұғалімдер, білім беру, Қара шоу, тіпті сілтеме жасап, «ақылды» сөздерін айтып туралы айтқанда, білім туралы ақпаратты жеткізу, шын мәнінде, балаларға білім беруге ойлау тарихи мысалдар. Және бұл әрең оқу процесіне қандай да бір айырмашылық атқарады. ол бар екенін, сондықтан баланың қуаты: Ол ұзақ адамдар оның бөлігі орналасулары сөз білім қолданылған. Кім) жақсы және жанқиярлық, бірақ ... білім беру процесінде жатыр.

J. А Коменский атындағы былай деп жазды: толтыру қажет студент-бос ыдыс. Кім және қандай ол толтырамын? Біз біздің көмек қажет ететіндерге, әсіресе балаларға көмектесуге, болашаққа ең үлкен жауапкершілікті түйсінуіміз керек. Қалай? Біріншіден, бала емес студент, және оқыту адамды көруге. басқа студенттерге байланысты танымал оқытушылық тәжірибеде. «Біз, әдетте, - дейді SL жазды Біз, немесе қандай бар - «тым» біреумен салыстырғанда бұл анық емес, дегенмен Soloveitchik, бала, сондай-ақ адам болып табылады? өзі балаға адам бүгін, және ол адам немесе subhuman емес екенін оған сендіру жоқ сөздер үшін. шынайы, мен: «Ол өскен кезде жақсы, ол болады, адам бала бүгін қараңыз. [4]

білім стратегиясын таңдау мүмкіндіктері туралы айта келіп, біз мәдени және шығармашылық моделін [3] көрсетуі мүмкін. Мұнда, сараптама дамыту субъектісінің логикасына емес негізделген, және баланың-психологиялық, физикалық және интеллектуалдық қуаттарды жасы сипаттамалары тікелей желісі мәдени сәйкестілікті қалыптастыру, процесінде білім беру гуманистік бағдар болып табылады. көзі принципі - «әлемнің сурет» тұтастығы мен nem.t. адам е. бағдар мемлекеттік емес, нарықтық емес, бірақ мәдениет туралы. Бұл, әрине, әлеуметтік тәжірибе кез келген саласында баланың болашақта рухани және моральдық фактордың қатысуын қамтамасыз етеді. басқа компоненттері бар болуы керек оқыту әдістерін біздің материалдық әлемде. әлемнің кез келген нәрсе адам - өзара іс-қимыл нәтижесі болып табылады.

Біздің ойымызша, бұл білім беру және жас ұрпақты оқыту оңтайлы және қолайлы параметрді тауып, өзара іс-қимыл сапасын өзгерту үйрену қажет. «Фокус бүгін емес пәндер бойынша қол жеткізу, баланың тұлғасын қоюға қажет. Біз мектепте білім оралу үшін қажет. « Бүгін, мектеп дамыту және бағытталған тиімді білім беру бағдарламаларын құру қажет жеке қалыптастыру оқушының және ол үшін шындықты, білім беру парадигмасын, осы қызмет үшін туған мұғалімдер, адамның дамуы мен қалыптасуына тұрақты функция болды, және шығысын іздеуге қажет, салдары ретінде, біз болашағы зор болады.

әдебиет

1. РФ Заңы «Білім туралы» .- Мәскеу, 1994.
2. Bibliya. М :. Мәскеу Патриархаты 1992.
3. Krajewski В.В. Қанша біздің педагогикалық? // Педагогика 1997, №4.
4. мақал-мәтелдер ресейлік národa жинағы. М :. Krohn-Pres 1996