Теориясы және оның түрлері Learning

теориясын Оқыту - педагогика ғылым тәуелсіз бөлігі болып табылады. (- нұсқау, тәрбиелеу грек «didaktikos» бастап) Сондай-ақ, дидактика деп аталатын. олар жас адамдарға кейбір білім беру, сондай-ақ оларға шынайы азаматтарын келтіру ғана емес, міндеті болды ретінде ежелгі Грекия мектеп мұғалімдері, Didascalia деп аталатын. Бірте-бірте, ауызша тілде осы тұжырымдамасы менсінбейтіндері мағынасы айналды: «үйрету барлық ниет, тым moralizatorstvovat».

өнер білім немесе - Бірақ неміс мұғалімі Б. Rathke осы мерзімді жоғалтып мәні қайтарылады ғылыми теория оқыту. жұмыс Яна Amosa Коменский атындағы «Ұлы дидактика» «, ол барлық айналасында үйретеді» бұл теория мектепте балаларға ғана емес, қолданылады, көрсетеді, бірақ ол әмбебап болып табылады, өйткені. Шынында да, біздің өміріміздің барысында, күн сайын біз жаңа нәрсе үйренуге және қаншалықты жақсы, біз ақпараттық оны беру әдісіне байланысты үйренді. Әдістерін, тәсілдерін және VI сияқты көрнекті ғалымдар болашақта дамыған дидактиканың түрлері Zagvyazinsky, IJ Лернер, IP Podlas және JK Babanskii.

Осылайша, оқытудың қазіргі заманғы теориясы үшін ілім «тәрбиелеуге» өзара іс-қимылды және қатынасты зерттейді танымдық іс оқушылардың. Ол жаңа тиімді білім беру процесі, дамуын жақсартуға бағытталған педагогикалық технологиялар. Сонымен қатар, ол сипаттайды және оқыту мен тәрбиелеу процесін түсіндіреді. Мысалы, әр түрлі кезеңдерінде дидактика оқыту процесінің танымдық қызметтің түрлі формалары мен әдістерін пайдалану шақырады: ұстаз - студенттер; Студент - кітап; бала - класс және басқалар.

Осылайша, теориясын оқыту білім біз өздері емес, оқшаулау, бірақ олардың жем және олардың практикалық қосымшалар принциптеріне бірлікте жұтып емес деп айтады. Әрбір ғылым өзінің ерекше арнаны бар: физика, химия және басқа да қолданбалы пәндер музыка немесе философиясын меңгеру процесінде түбегейлі өзгеше болып табылады. Осы негізде, пәндік дидактика әдістерді бөледі. теориялық (студенттерге жалпы ұғымдар береді) және практикалық (белгілі бір дағдыларды оларды тәрбиелейді): Сонымен қатар, бұл ғылым екі негізгі функцияларды орындайды деп саналады.

білім тәуелсіз жеке - сонымен қатар педагогика ең маңызды міндет қалдырмауы тиіс. Адам теориялық білімді үйренуге және ол мұғалімге түсіндірілгендей оларды қолдануға, сонымен қатар жаңа нәрсе жасау үшін, осы бастапқы теориялар мен тәжірибелерді пайдалану үшін шығармашылық көзқарас қажет ғана емес. педагогика Бұл аймақ «дамыта оқыту теориясы.» деп аталған Оның іргетасы туғаннан адам Aspire қойды, деп атап XVIII ғасырда Pestalozzi алға даму. Оқытушының міндеті - толық осы қабілеттерін дамытуға көмектесу үшін.

Кеңес педагогика білім және ақпараттық студенттердің қабілетін және таланттарды дамыту әкеледі, алда болуы тиіс екенін принципіне негізделген болатын. Сондықтан, отандық оқу теориясы мынадай қағидаттарға негізделеді: (ең дарынды балаларға есептелген) бүкіл сынып үшін қиындық жоғары деңгейі; примат теориялық материал; Шашпаң материалдық сатып алу; оқу үдерісінің өзі студенттері сезіну. оқыту Дамушы «қамшы» олардың толық ашық студенттің әлеуетін бағытталған.