Қысқаша Әлеуметтік оқыту теориясы. Автор әлеуметтік оқыту теориясы

Өткен ғасырдың ол батыс әлемде осы кезеңде психология қазіргі заманғы мектептердің көптеген пайда, осы психология ғасыр болды. Әлеуметтік оқыту теориясы сол тарихи кезеңде құрылды. Бұл тұжырымдама әлі, біз Ресейде сол бар Батыс әлемде өте танымал қалады, әлі бұл туралы егжей-тегжейлі ақпарат бар.

Осы мақаланы Бұл теория және оның даму тарихы негізгі ережелері қарастырайық.

Бұл теория дегеніміз не?

Бұл тұжырымдамаға сәйкес, бала, жарық пайда, ол өмір сүріп, ол мәндерді, мінез-құлық нормалары мен қоғамның дәстүрлері сіңіріп алады. балалардың ажырамас оқыту мінез-құлық дағдылары, сонымен қатар белгілі бір білім, сондай-ақ дағдылар, құндылықтар мен дағдыларын ғана емес, сондай-ақ бұл механизм пайдалануға болады.

еліктеу арқылы төленген мүгедек оқыту, бұл теориясын әзірледі ерекше назар ғалымдар. Және олар, бір жағынан, екінші жағынан, психоанализ Фрейд құрылған, адамның мінез-құлық себептерін түсіндіруге классикалық теориясы ретінде мінез сүйенген, және бар.

Шын мәнінде, бұл тұжырымдама, қалың академиялық журналдардың беттерінде пайда жұмыс болып табылады американдық қоғамда өте танымал болды. Ол адам мінез-құлық заңдылықтарын біледі және адамдардың саны көп арқылы оларды басқару үшін армандаған саясаткерлер, және басқа да мамандықтардың өкілдері ретінде үлкен қызығушылық танытты: әскери және полиция бастап домохозяек.

тұжырымдамасын орталық тұжырымдамасы ретінде әлеуметтенуі

Әлеуметтік оқыту теориясы бар үлкен үлес үшін The факт деп тұжырымдамасы әлеуметтендіру, онда сілтеме The игеру бала нормалар мен құндылықтар Қоғам жылы ол өмірі бар болу өте танымал The психологиялық-педагогикалық ғылым. әлеуметтік психология, әлеуметтендіру ұғымы орталық болды. Сонымен қатар Батыс ғалымдары ғалымдар тікелей түсінген ол арқылы (құрдастарынан бала ол, мысалы, адамдар арасындағы жыныстық қарым-қатынастардың ерекшеліктері туралы, ата-анасына айтып әрқашан мүдделі емес екенін ақпаратты білу, оның барысында ересек адамдар бақылаусыз) спонтанды әлеуметтену және орталықтандырылған әлеуметтендіру (бөлісті білім).

арнайы ұйымдастырылған ретінде білім Мұндай түсіну әлеуметтендіру процесінің, отандық педагогика арасында түсіністік таба алмады, сондықтан, бұл позиция әлі орыс педагогикалық ғылымда даулы болып табылады.

білім құбылыс тең ұғым, бірақ Батыс басқа психологиялық-педагогикалық мектептерде әлеуметтену және басқа да сапалық түсіндіру алды - оқыту теориясы әлеуметтік әлеуметтену дейді. Мысалы, мінез, ол Гештальт психология, тікелей өзі әлеуметтік оқыту ретінде қарастырылады - салдарынан әлеуметтік өзара гуманистік психология адамдар арасындағы - өзін-өзі іске асыру нәтижесінде.

Осы теориясын әзірледі кім?

Әлеуметтік оқыту теориясы, өткен ғасырдың басында ғалымдар ұсынылды негізгі идеялары, АҚШ-та және осындай А. Бандуре, Скиннер, Р. Сирсу ретінде авторлардың канадалық жұмыстарға құрылды.

Алайда, тіпті осы психологтар, пікірлес болып, көптеген жолдармен олар құрдық теориясының негізгі ережелерін қарастырды.

Бандура эксперименттік көзқарас тұрғысынан бұл теориясын оқыған. көптеген эксперименттер автор түрлі мінез-құлық және оның балаларының имитациялау даналарының арасында тікелей корреляция көрсетті.

Sears өмір бойы бала үш кезеңнен өтеді деп дәйекті бекітеді бейсаналық оның бірінші ересек, ал екінші екі еліктеп - саналы.

Скиннер деп аталатын нығайту теориясын әзірледі. Ол баланың мінез-жаңа моделін меңгеру дәл осы күшейту арқасында деп.

Осылайша, ол белгілі, әлеуметтік оқытудың теориясын әзірледі ғалымдардың кім сұраққа жауап беру үшін мүмкін емес. Бұл американдық және канадалық ғалымдар тұтас тобы жасалды. Кейінірек, бұл теория Еуропадағы танымал болды.

Эксперименттер А. Бандура

Мысалы, Бандура мұғалімнің мақсаты баланың жаңа мінез-құлқын жасау қажеттілігі болып табылады деп сенген. Сонымен қатар, осы мақсатқа жетуде осындай нанымына, сыйақы немесе жаза ретінде білім беру әсер дәстүрлі нысандарын, пайдалануға болады ғана емес. Ол мұғалімнің мінез-құлық түбегейлі әр түрлі жүйесі талап етеді. оларға айтарлықтай адамның мінез-құлқын көріп Балалар, оның сезімдері мен ойларын қабылдауға бейсаналық деңгейде болуы, содан кейін мінез-құлық келісілген желісі барлық болады.

Бандуре оның теориясының қолдау мынадай тәжірибе жүргізді: ол балалар бірнеше топтарын жинап, оларға әр түрлі мазмұны бар фильмдерді көрсетті. агрессивті мінез-құлық Көшірілген ойыншықтар олардың манипуляциялар фильмді көріп отырған кезде агрессивті учаскесін (марапатталды фильмнің соңында агрессия) бар фильмдерді көруге балалар. Балалар кім қаралып фильмдер бар The бірдей мазмұнды, бірақ бұл агрессияға жазаланды, сондай-ақ demonstratirovali айқын дұшпандық, бірақ аз сомалар. Балалар кім қаралып фильмдер жоқ күштеп мазмұны жасады емес шоу ол өз ойын кейін бақылау The Movie.

Осылайша, эксперименттік зерттеулер, А. Бандура жүргізілген әлеуметтік оқыту теориясының негізгі ережелерін дәлелдеді. Бұл зерттеулер көрсетті тікелей сілтеме арасындағы бақылау әр түрлі фильмдер мен балалар мінез-құлық. Көп ұзамай, Бандура ның ережелерi ғылыми бүкіл әлемдегі шынайы жағдайы ретінде танылған.

Бандуре теориясының мәні

Авторы Әлеуметтік оқыту теориясы - Pandora - адамның жеке басын куәландыратын, оның туралы қарастырған жөн деп сенген мінез-құлық, әлеуметтік ортаға, және танымдық аудандарда. Оның пікірінше, бұл ситуациялық факторлар мен адам мінез-жаздыртқанын бейімдеуші факторлар болып табылады. Ғалымдар адам өздері оның мінез-саналы көп өзгеріс болады деп санайды, бірақ бұл іс-шаралар мен тілегі олардың жеке түсіну өте маңызды болып табылады.

Ол ғалым адам өз мінез-құлық өнім, сондай-ақ өз әлеуметтік ортаның жасаушылар және, демек, оның мінез-құлық болып табылады деген идеяны тиесілі.

Skinner айырмашылығы Бандура барлық адам мінез-құлық сыртқы нығайту байланысты емес екенін білдіреді. Өйткені, адам солай оны көріп, біреудің мінез-құлқын, көшіруге, және кітаптар осы нысандары туралы оқып немесе фильм оларды көріп, мүмкін емес.

Бандуре сәйкес, әлеуметтік оқыту теориясы орталық ұғым әрбір адам оның қарамағындағы Жерде туылған астам қабылдайды, ол саналы немесе бейсаналық, актілер үйреніп жатыр.

Бұл жағдайда, ғалым адамдардың мінез-құлқын, олардың іс-әрекеттерінің салдарын түсіну фактісі негізінен реттеледі деп атап көрсетті. тонау банк бара Тіпті қылмыскерлер өз әрекеттерінің салдары ұзақ түрме мерзімді болуы мүмкін түсінеді, бірақ ол жаза болдырмау және қолма-қол ақша белгілі бір мөлшерде көрінеді үлкен жеңіске, алуға болады деп үміттенеміз, осы мәселе бойынша жүріп жатыр. Осылайша, адамның жеке психикалық процестер, жануарлар айырмашылығы, олардың іс-әрекеттерін болжап мүмкіндігін адамдарға береді.

Жұмыс психолог Р. Sears

Әлеуметтік оқыту теориясы психолог Р. Сирсу еңбектерінде көрініс тапты. ғалым жеке даму диадическое талдау тұжырымдамасын ұсынды. Психологтар баланың тұлғалық диадических қарым-қатынас нәтижесінде қалыптасады деп айтуға. Ол ана мен бала, қызы мен анасы, ұлы және әкесі, мұғалім мен оқушының арасындағы қарым-қатынас болып табылады, және тағы басқалар. D.

Жабылуында сол уақытта, ғалымдар пайымдауынша The бала оның дамуы ретінде жібереді үш кезеңнен имитациялық:

- тәй-тәй басқан имитациялық (бейсаналық деңгейде ерте жасында орын);

- бастауыш имитациялық (отбасында әлеуметтендіру процесін бастау);

- қайталама мотивация имитациялық (мектепке баланың кіруіне басталады).

Осы кезеңнен ең маңызды, ғалым отбасылық тәрбиеге байланысты екінші, қаралады.

(Сирсу кезінде) баланың тәуелді мінез-құлық формалары

Әлеуметтік оқыту теориясы (қысқаша деп аталатын The теориясы оқу) бойынша The жұмыстар Sears қамтиды The бөлу бірнеше нысандары тәуелділік туғызатын мінез балалар. Олардың қалыптастыру баланың өмірінің алғашқы жылдары бала мен ересек (ата-анасы) арасындағы қарым-қатынас тәуелді.

АҚШ толығырақ оларды қарастырайық.

Бірінші нысаны. Теріс назар. Бұл нысаны The бала қиын тарту The көңіл ересектер, арқылы кез келген құралы, тіпті The ең жағымсыз.

Екінші нысаны. растау үшін іздеу. Бала үнемі ересектерден жайлылық іздейді.

Үшінші формасы. Оң назар. айтарлықтай ересектерден Іздеу бала мақтау.

Төртінші нысаны. арнайы жақындығын іздеу. Baby ересектер үнемі назар аударуды қажет етеді.

бесінші нысаны. Іздеу түртіңіз. Нәресте ласкать және қамтуға ата-анасының сүйіспеншілігін білдіруде, тұрақты физикалық назар қажет.

ғалым, олар төтенше екенін жеткілікті қауіпті барлық осы нысандарын сенді. Ол білім беру саласында алтын орташа ұстануға ата-аналар кеңес және бала еліктіргіш мінез-құлық, осы нысандары барысы бастады қамтамасыз ету үшін баруға емес.

Тұжырымдама B. Скиннер

Әлеуметтік оқыту теориясы Skinner еңбектерінде көрініс тапты. Негізінен, оның ғылыми теориясы деп аталатын нығайту құбылыс. Ол нығайту жігер немесе сауабын білдірді деп болжайды, негізінен оған мінез-құлық ұсынды меңгеру баланың ықтималдығын арттырады.

Қатарымыз ұлғаюда ғалым шартты оң нығайту және теріс оны қоңырау, екі үлкен топқа бөлінеді. өз дамуында іркіліс әкеледі және әлеуметтік ауытқуды (мысалы, алкоголь, хобби, есірткі, т.б.) қалыптастырады - оң жағында, ол теріс бала дамуына оң әсерін, деп санайды.

Сондай-ақ, Skinner сәйкес, нығайту негізгі (табиғи экспозиция, азық-түлік және т.б.) және дәстүрлі (т.б. махаббат белгілері, валюта, көңіл белгілері, және) болуы мүмкін.

Айтпақшы, Скиннер теріс нығайту болып табылады, олар, мүлдем зиянды деп есептеп, балаларды тәрбиелеу барлық жазалау дәйекті қарсылас болды.

басқа ғалымдардың жұмысы

қысқаша Жоғарыда қарап оқыту теориясы әлеуметтік, Америка Құрама Штаттары мен Канадада басқа психологтар еңбектерінде көрініс тапты.

Осылайша, ғалым Джордж. Gevirts балалардың әлеуметтік ынталандыру туған жағдай зерттеді. психолог керісінше, бейбіт ұстай, бұл мотивация балалар күле немесе жылай деп ересектер мен балалар арасындағы өзара іс-қимыл процесінде құрылады және өткен нәресте кезінен бастап көрінеді деп алақайлап жасалған, немесе.

J. әріптесі. Gevirtsa, американдық У. Bronfenbrenner, отбасында жеке тұлғаның даму мәселесіне ерекше назар аударды және әлеуметтік оқыту ең алдымен ата-анасының ықпалымен орын алады деп атап өтті.

әлеуметтік оқыту теориясы авторы ретінде, Bronfenbrenner егжей-тегжейлі деп аталатын жас бөлу феноменін сипатталған және қарады. белгілі бір отбасы түсетін жастар, өмірде өз орнын таба алмай, олар не істеу білмейді, және олар барлық басқа иеліктен сезіне: оның мәні осы еді.

пәні бойынша ғылыми жұмыстар қазіргі заманғы қоғамдағы өте танымал болып шықты. Bronfenbrenner аналарға қажеттілігі хобби отбасы мүшелері Азық-түлік, балалар толық олардың ата, екі ата-анасының қарым-қатынас болмауына байланысу мүмкін емес, бұл шын мәнінде жетекші, ажырасу тарифтер өсуі, жұмыс істеуге, оның отбасы мен балалардың бірінен көп уақыт жұмсайды деп аталатын осы тастау себептері , үлкен отбасында ұрпақтар байланыстарды азаюы ересектер мен балалар арасындағы өзара іс-қимылды тежейді, қазіргі заманғы техникалық мәдениет (теледидар, т.б.).

Бұл жағдайда, Bronfenbrenner бұл отбасы ұйым теріс екі отбасы мүшелері мен бүкіл қоғамның оларды иеліктен әкеледі балалардың жеке басын, әсер деп сенген.

Пайдалы үстел: өткен ғасырда әлеуметтік оқыту теориясының эволюциясы

Осылайша, ғалымдар бірқатар жұмыс қарастырып, біз өткен ғасырдың басында туындаған бұл теория, көптеген ғалымдар байытылған оның қалыптасу ұзақ кезеңі, келді деп. Қорытынды жасауға болады

мерзімді канадалық еңбектерінде 1969 жылы пайда Альберт Бандура, бірақ теориясы өзі ғалымның жұмыстар мен оның идеологиялық ізбасарлары оның біртұтас дизайн алды.

Сондай-ақ, әлеуметтік-танымдық теориясы деп аталады оқыту теориясы әлеуметтік, эволюциясы адамның өміріндегі ең маңызды нәрсе Оның айналасындағы адамдардың мінез-құлық үлгісі болып табылады деп болжайды.

Осы Тұжырымдаманың тағы бір басты мерзімді өзін-өзі реттеу құбылыс болды. Адам қалауы бойынша олардың мінез-құлқын өзгерте аласыз. Сонымен қатар, ол сіздің ақыл қажетті болашақ бейнесін қалыптастыру және оның арманын жасауға бәрін істей алады. көп, олар жыл және онжылдықтар арқылы өздерін көргіңіз қалай шештік адамдарға салыстырғанда жоғалған олардың болашақтың бұлыңғыр идеясын (осы «өзенімен қалқымалы» деп аталады), бар өмір өз мақсатында айырылған адамдар. Осы Тұжырымдаманың жақтастары оның ішінде өз шығармаларында zastragivayut Тағы бір проблема: қандай мақсат өмірге келтіру мүмкін емес, егер?

Шынында да, бұл жағдайда, адам депрессия және суицидтік ой оны әкелуі мүмкін өміріндегі жанып көңілі бар.

Up: қандай ғылымның бұл жаңа тұжырымдамасын жасады?

Жылы The Батыс, The тұжырымдамасы қалдықтары бірі The танымал теориялар тұлғалық дамуы. ол көптеген кітаптар жазылған күні, ғылыми еңбектері, түсірілген фильмдер қорғалады.

әлеуметтік оқыту теориясы әрбір өкілі - ғылыми әлемде танылған астанасы бар ғалым. Айтпақшы, психология бойынша көптеген танымал кітаптар, бұл теория, не толық немесе ішінара пайдаланылады. Осыған байланысты, бұл халықтың ықыласына ие болу қалай қарапайым кеңестер берілді психолог Дейл Карнеги, бір рет танымал кітабын еске тиісті болып табылады. Бұл кітапта автор біз оқыған теориясының өкілдері жұмыстар сүйенеді.

принциптері жұмыс ғана емес, балалар, бірақ ересектер Have болатын дамыған бойынша The негіз осы теориясы. Ол әлі күнге дейін әскери даярлау, медицина қызметкерлерінің, педагогтардың орналасқан.

Психологтар, отбасылық қарым-қатынастар мәселелерін шешуге және тұжырымдамасын негіздері жүгінуге жұп кеңес беру.

оқыту теориясы әлеуметтік (Бандура ол) бірінші авторы осылайша кең таралған болды, оның ғылыми зерттеулер көп жасады. Шынында да, бүгін бүкіл әлемде белгілі ғалым атауы және оның тұжырымдамасы әлеуметтік психология бойынша барлық оқулықтар енгізілген!