Осы заманғы білім беру тұжырымдамасын құру үшін негіз ретінде белсенді әлеуметтік психологиялық оқыту әдістемесі

өркениеттің қол деңгейі білім беруді ғана емес, қамтамасыз ете алады барабар білім парадигмасын таба оны талап етеді, бірақ тез өзгеретін әлемде қабылдау және тиімді осы өзгерістерге бейімделу қабілетті үшін адам дайын жасауға. Сондықтан, білім беру жүйелерінің құрылысы саласындағы жаңа идеялар ұрпақтың заманауи құру ғана емес, маңызды болып табылады білім беру технологияларын, сонымен қатар белсенді әлеуметтік психологиялық оқыту әдістерін мазмұнын қамтиды. өзгеріп отыратын әлеуметтік құндылықтар мен басымдықтарына өтіп оқыту процестерін жетілдіру, оқытудың қазіргі заманғы психологиялық-педагогикалық негіздерін көшу, өз кезегінде, талап етеді. әлеуметтік-психологиялық үрдістер сол қарастыру барған білім беру саласындағы сапалы өзгерістерге жету объективті қажеттілігі ретінде танылады. Шын мәнінде педагогикалық технологиялар мұндай әрекет педагогикалық жүйелерді тиімді оқыту процесін құру үшін матрица.

өз белсенді әлеуметтік психологиялық оқыту әдістері, оның маңызды сипаты қағидаттық оқыту стратегиясын өзгеруде осындай түлегі қалыптастыру мүмкін, негізгі сипаттамалары ұтқырлық және құзыреттілік болып табылады. сияқты университеттер сияқты оқу ұйымдармен, пәндер мен пәндердің әзірлеу кезінде назар табиғи студенттің мотивациялық қажеттіліктеріне аударылады және әдістері талқыланды кәсіби құзыреттілігін қол жеткізу құралы болып табылады. Бұл жағдайда білім жасырын ниетіне мен мүдделерін жұмылдыруға, оқушының барлық жеке әлеуетін пайдалануға мүмкіндік береді.

түрлі оқытудың инновациялық әдістерін қолдану, жалпы, педагогика жаңа емес. Осы психологиялық-педагогикалық құбылыстың Барлау теориялық сарапшылар көп көңіл бөлінеді. педагогикалық және психологиялық проблеманың проблемасы - Алайда, әдетте, мәселе күрделі міндет, бірақ жеке ретінде көрген емес. қазіргі заманғы көзқарас органикалық оқыту педагогикалық және психологиялық аспектілері ретінде оқу үдерісіне «Сергектік» болып табылады.

Қазіргі заманғы дидактика олардың жиынтығында құрайды тиімді және дәлелденген әдістерін айтарлықтай арсеналын жинақталған дидактикалық жүйесін табысты білім беру қызметінің әртүрлі бағыттары бойынша жүзеге асырылды және оқыту психологиялық негіздерін. Әдетте оқыту процесінің барысында студенттердің белсенділігі деңгейінің индикаторы, олардың жіктелуі және сәйкестендіру. Осы көрсеткіш, мынадай негізгі жіктеу ерекшеліктері негізінде:

¾ білім көздері;

¾ оқу әдістері пайдаланылады логика;

¾ оқыту үстем түрі;

танымдық мотивация ¾ қол және болжамды деңгейі;

проблемалы параметрлері материалды оқыған ¾;

нақты білім беру парадигмасын жүзеге ¾ дидактикалық тапсырмалар;

оқытудың ¾ түрлері мен әдістері.

жіктеу моделін құру әдістерін осы көптігі қарамастан оқыту әдістерін, тәсілдері , олардың кез-келген белсенді әлеуметтік психологиялық тренингтер ең тиімді болып саналады.

Осы әдістердің маңызы Мұндай бағалау олар ол субъектінің бастапқы идеясы негізгі шебері, және қалыптастыру бақылау аяқталатын ма, білім беру процесінің дерлік кез келген сатысында пайдаланылуы мүмкін, бұл шын мәнінде негізделген кәсіби құзыреттілігін. оқу процесіне қандай да бір әдістерді пайдалану өзі мақсат ретінде әрекет мүмкін емес болғандықтан, белсенді оны пайдалану оның өзгермелілігі мен тиімділігін және сапасын әмбебап тануға болады.