Табысты оқу үшін сана мен оқушылардың қызметінің принципі

дамыту педагогика жүздеген жылдар бойы оқыту табысқа әсер принциптерін, студенттердің білім алу бірқатар анықтады. Олардың барлығы өзара және кешенінде оларды қолдану жаңа білім мен дағдыларды ең толық және табысты сіңуін қамтамасыз етіледі. сана мен қызметінің негізгі принципі бірі болып саналады.

оқу принциптерін анықтау

оқыту принциптері - белгілі бір тақырып оқытуда пайдаланылатын болады мазмұны, әдістері мен нысандарын реттейтін негізгі ережелер. бүкіл оқу процесін оқыту принциптерін негізінде оқыту және оқушыларды оқыту ең тиімді формалары мен әдістерін таңдау аяқталатын мазмұны бастап, негізделген.

хабардар ету қызметі, жүйелі, және т.б. - Келесі, біз негізгі дидактикалық қағидаларын қарастыру. Әрбір принципі оқыту бір қыры ережелерін үйрену қалыптастыру үшін негіз болып табылады көрсетеді.

оқыту негізгі принциптері

оқытудың негізгі принциптері ретінде ұстаздар мен психологтар тәжірибе және тәжірибе негізінде құрылған JA Коменский атындағы, В.В. Давыдов, А. Disterveg, KD К.Д.Ушинский.

ғалымдардың Әрбір адам психикасының белгілі бір аспектісі, барлау мүмкіндіктеріне баса назар аударды принциптерін жіктелуін ұсынды. Анықталғанындай Бірақ, олардың барлығы өзара байланысты болып табылады және бір-біріне дұрыс жұмыс істей алмайды.

сана мен қызметі, ғылыми, жүйелі, беріктік көріну, эмоция, қолжетімділігін, өмірімен байланыс оқыту, оқыту жеке көзқарас: Қазіргі заманғы ғылым оқыту мынадай педагогикалық принциптерін анықтады. Бұл жаттығу кезінде оларға сүйенеді қажет.

ғылыми принципі

ғылыми принципін жүрегінде себеп-салдарлық байланысты ашып көрсету, құбылыстардың табиғаты түсіну, ғылым тарихы ашу, білімнің әр түрлі облыстары арасындағы қарым-қатынас болып табылады. оқыған ережелер мен заңдар барлық ғылыми дұрыс және негізді болуы тиіс.

мұғалім ғылыми зерттеулер әдістерін меңгеруге балаларды итеріп, тек ғылыми-негізделген материалдық оны таңдап, объективті, ғылыми фактілер мен теорияларды студенттерді таныстыру қажет.

жүйелі қағидаты

жүйелі және оқыту ретпен принципі оқушылардың жасына байланысты, әсіресе, танымдық белсенділігі, ғылымдарда логикалық байланысты. Бұл үстінде және материалды, студенттер жоғарыда мұғалімнің жұмысына келісушілікті білдіреді; студенттердің жүйелі жұмыс.

белгілі бір тәртіппен жүйелі тапсырмасы принципі. Әрбір жаңа сабақ - ескі жалғасы. тақырыптар бойынша жұмыс «қорытындыларға фактілер бастап.» қағидаты бойынша жүріп Оқушылар, оқиғалар туралы көруге фактілер мен белгілі бір тұжырымға келе.

Ол сондай-ақ кітаптар мен оқулықтар жұмысты, әртүрлі құбылыстардың қадағалау түсінікті және тұрақты болып табылады. ұйымдастыру және консистенциясы, оқыту еңбексүйгіштік маңызды рөлі мен дағдыларын Play. Осы мүмкіндіктердің тығыз оқытуда негізгі, базалық жағдайын байланысты. Келесі, біз сана мен қызмет принципін сипаттамасы беріледі.

жүйелі қағидатты іске асыру үшін болуы керек:

1. материалды жүйелеу.
2. қалған тұрақты оқытуды және олардың кезектесу қамтамасыз ету.
3. Көрсету жүйесі ғылым, пәнаралық байланыс зерттеді.
4. тұйықталу материалды сипаттайтын пайдаланыңыз.

қолжетімділік принципі оқыту

оқу принципін болуы Сынып оқушыларының жасы мен ақыл-ой қабілетін сәйкес салынып жатыр деп болжайды. Бұл әрекетті орындау үшін, мұғалім, оқыту ең қолайлы әдістері мен нысандарын таңдайды күш жұмсамай оқушыларды үйренуге болады материал таңдайды. Ол әлем туралы білім бар, пән зерттеу негізінде құрылды оқу материалының барысында алуға маңызды болып табылады. Бұл әрекетті орындау үшін, ұқсастық және салыстыру пайдаланыңыз қазірдің өзінде белгілі жаңа ақпаратты салыстыру. материалдық принципі бойынша берілуі тиіс «қарапайымнан күрделіге қарай».

өмірімен байланыс оқыту принципі

өндіру теориясы мен практикасы бар материал алынған байланыстары негізінде. материалдың білімін зерттеу барысында алынған түрлі жағдайларға бейімдеу, іс жүзінде қолданылуы тиіс.

көптеген жолдармен, ол сана мен қызметінің принципіне негізделген. Студент объектісі мен болашақ арасындағы қосылымды көретін болса, ол белгілі бір құбылыстың мәнін түсіну үшін, мұғалім деді түсінуге тырысып, оның зерттеу мүдделі болып отыр.

даярлау тұсаукесер принципі

айқындық принципі, сыныпта көрнекі құралдармен пайдалану - картиналары немесе сызбалар, диаграммалар, карталар, графиктер, модельдер. көрнекі, айтарлықтай сіңіру материал ықтималдығын арттырады - олардың көмегімен, балалар есту сонымен қатар, басқа арна ақпарат көмегімен ғана емес, ақпаратты білу.

Бұл айқындық жатады және, атап айтқанда, химия, биология және физика сабақтарында, түрлі сынақтар мен эксперименттер жүргізу.

фильмдер, бейнелер, компьютерлік бағдарламалар - Бүгін, оқытушылардың иелігінде визуализация мүлдем жаңа түрлерін пайда болды. сыныпта оларды пайдалану ғана емес, есте сақтау және оқу материалдық мүмкіндіктерін арттыруға болады, сонымен қатар сана мен қызмет принципін іске асыру үшін, балалар белгілі бір пән үйренуге мүдделіміз.

меңгеру дағдылары мен білім принципі күші

Осы қағидатты симптом - фактілер мен ұғымдарды терең және саналы ассимиляциялық, заңдар, идеялар, оларды түсіну. Ол, бұрын жаңа, жіктеу және қорыту құбылыстарды зерттеп, жетекші сұрақтар салыстыру арқылы алған білімдерін белсендіруді зерттеу қайталау арқылы жүзеге асырылады.

Сіз тақырып бойынша тест жүргізу дейін ол, осы принципті арқасында студенттер алған білімдерін жүйелеу сабақ болып табылады, олардың қателіктерін бұзып. міндетті жылдың соңына жылдың басында қайталау, сол сияқты оқыған барлық материалды қайталау кезде. студенттерді оқыту барысында 5-9 сыныптардағы үйренді материал қайталау және оны тереңдету, өйткені Сонымен қатар, жоғары мектеп негізінен, білім күші принципі бойынша салынған.

жеке көзқарас принципі

Ол білімді меңгеру әрбір студенттің көмек негізделген. мұғалім, студент мүдделерін анықтайтын деңгейі мен мүдделеріне сәйкес міндеттерді береді.

Жиі оқытушылар одан әрі студенттермен тартылған, сабақтар қалдырып және студенттік оны түсіну емес, бұл жағдайда толығырақ нақты тақырыпты түсіндіру.

студенттерге топтары немесе жұппен жобалар бойынша жұмыс істеу үшін жеке көзқарас сараланған жұмыс ұсынылғаннан беруге мақсатында.

ең мүдделі студенттерге арналған клубтар немесе сабақтан тыс іс-шаралар болып табылады. Барлық осы оқытуда сана мен қызмет ету принципі ғана емес жету үшін көмектеседі, сонымен қатар болуы, жүйелі.

әсерлілігімен принципі

Бұл қағидатты іске асыру үшін, мұғалім зерттеу мен пән бойынша қызығушылық ерекше назар аударылатын болады балалар эмоциялар, қалыптастыруға үйренуіміз керек.

Бұл қол, студенттерге мұғалімнің достық қатынасы, ең алдымен, пән бойынша өз қызығушылық үйретті. Сондай-ақ, маңызды және мұғалімнің сыртқы келбеті.

белсенді және саналы принципі

білім беру саласындағы сана мен қызмет ету қағидаты - жетекші оқыту бірі. Ол сіз оны басқаруға мүмкіндік береді студенттердің танымдық белсенділігін бағытын анықтайды кім ол.

хабардарлық принципін іске асыру, оқу үдерісінің мақсаттары мен міндеттерін нақтылау өмір probleom шешу үшін оның маңыздылығын ықпал етеді.

Осы қағидатты іске асыру үшін, оқу процесіне оқытудың оң көзқарасын, материалдық, даярлау консистенциясы, міндеттерді саралау мүмкіндігі, заманауи оқыту құралдарын пайдалану, назарға студенттердің мәртебесін және көңіл-күйді қабылдауға мұғалімнің қабілетін, жасына сипаттамаларын білім қызығушылық оқушылардың белсенді қатысуын талап етеді. Көріп отырғандарыңыздай, студенттердің сана мен қызмет ету қағидаты басқа оқыту принциптерін пайдалану арқылы жүзеге асырылады.

принципі мемлекеттер:

1. Оқыту мақсаты студенттерді түсіну.
2. оқыту арқылы орнату мақсатқа жету үшін қалай біле.
3. ғылым мен әртүрлі құбылыстардың пайда фактілер мен заңдар түсіну.
4. білім және олардың белсенді пайдалану ассимиляция.

сана мен қызмет принципін ережесі

Біз толығырақ сана мен қызметінің принципті қарастырған. оны жүзеге асыру кезінде басшылыққа алу қажет ережелер, келесі:

1. Студенттер, олардың міндеттерінің мағынасын түсіну оқыту мақсатын түсіну керек. сабақ әрдайым студенттердің алдыңғы тәжірибесі негізінде мәселені қою, басталады.

2. Сіз зерттеу материалына студенттерді ынталандыру оқытушылар барлық қолда бар әдістерін пайдалану керек.

3. Оқушылар объектілер мен құбылыстар туралы ғана емес, ақпаратты игеруді, сондай-ақ олардың мәнін түсінуге, пайда болуы мен даму олардың заңдылықтары, іс жүзінде бұл білімдерін қолдана алады деп күтілуде.

өзін-өзі бақылау және оқыту өзін-өзі сенімділік болуы қажет 4.. мұғалім студенттер мен олар үшін мұқтаж дамыту тырысып, осы дағдыларын қалыптастыру үшін жауапты болып табылады.

5. Оқытушының міндеті - оқу процесіне қызығушылықты қалыптастыру және объектінің мазмұны.

оның сіңуін жүзеге асыруға мүмкіндігінше бере отырып, мүмкіндігінше көп мысалдар шығаруға қажетті материалды түсіндіру 6..

7. Сұрақты жіберу «Неге?». Ол себеп-салдарлық қатынастарды орнату әкелуі ой процестерді белсендіру үшін көмектеседі.

қорытындылар

Білім сана мен қызмет ету қағидаты деп атауға болады, ең бастысы, ол бірнеше принциптеріне негізделеді. біз қарамастан субъектісінің, кепілдіктер кез келген баланың оқыту табысқа тізімделген барлық принциптерін оқытушының жұмысына қолдану.