Өзі талдау сабағы

мұғалім, барлық адамдар сияқты, қателіктер жасауға болады және олардан үйрену. Екінші жағынан, мұғалім өскелең ұрпақты оқыту қызметі, дамыту және тәрбиелеу байланысты маңызды функцияны орындайды. Сондықтан, мамандық өкілдері тиімді өз жұмысын жүзеге асыру үшін өте маңызды болып табылады. бақылау үшін мұғалімнің қызметін сабақ талдау, соның ішінде іс-шаралар саны бар. Ол сізге жетілдіру бойынша жұмыс істеуге, ол жағы назар аудару оң аспектілерін бөлектеу мүмкіндік береді педагогикалық дағдыларын. Бірақ әлі күнге дейін, бәлкім, талдау үздік нысандарының бірі - осы өзі талдау сабақ. сондай-ақ алыс 45 минут, оның жұмысы тиімді болуы үшін өзіңізді анықтау, педагог сыни назарға кейбір ұпай алуға болашақта оған көмектесу үшін өз қызметін қайта қарастырады.

Samonaliz сабақ - сыныпта жасалды қандай жоспарланған болатын қандай салыстыру мақсаты болып табылатын құрамдас сабақтың ыдырау түрі, міндеттері, оларға және олардың іске асырудың әр салыстыру. Ол мұғалім дербес өз қызметін бағалауға мүмкіндік береді.

By сабақ талдау маңызды талаптарын саны бар. Негізгі бірі - дидактикалық, психологиялық және әдістемелік сипаттағы ең маңызды білім болуы болып табылады. мұғалім сол көрсеткіштерді және сіз сабақты талдау қажет, ол үшін ұстанымын анықтау мүмкіндігі болуы тиіс. Ол назарға студенттер және олар қалай сыныпта өз қабілеттерін көрсете сипаттамаларын қабылдау қажет. мақсаттарға жарамдылығын, сондай-ақ, бағзы-жоспардың негізділігін талдау қабілеті өте маңызды болып табылады. Ол сабақтың әр түрлі кезеңдерінде оқушылардың ойлау тәуелсіздігін, мұғалімнің іс-шаралар орындылығын, сабақтың әр түрлі бөліктері арасындағы өзара байланысты, қарастыру қажет мотивация әдістері. соңында ол мұғалім не істеу келеді салыстыру және ол шын мәнінде қол, мен кемшіліктерді шешу үшін қабылданатын шаралар айқындалуы тиіс тұр.

төмендегідей схема туралы өзі талдау сабағы:

1. түрі, тақырып, уақыт, дәрілік.

2. Сабақтың көрініс бағдарламасының талаптары бар? студенттердің белсенділігі қандай болды? Мен Сабақтың жекелеген бөліктерін жүзеге асыру әдістемесі болды ойладым? жаңа материалды оқыту дәл нені өзгерту керек?

3. Қандай жоспарын әзірлеу мақсаттары қол жеткізілді жатыр? (- олар асырылады ма, атап айтқанда психикалық қызметпен айналысатын студенттері болды психикалық операцияларды талдау, синтез, классификация және т.б.).? пәнаралық қандай байланыс орнатылды?

тәрбие жұмысы 4. қалай?

негізделген студенттер мен оқытушылардың өзара іс-қимыл 5. сипаттамасы, дидактикалық принциптері.

6. әдістерін таңдау талаптары орындалғаннан?

7. қызметінің қандай оқытушылары қолданылды? студенттермен байланыс болды ма?

8. гигиена талаптары қанағаттандырылады болды ма? жеткілікті жарықтандыру болды ма? сондықтан олардың өсу сәйкес Отырған студенттер, көзқарасы мен болды.?

Бастауыш мектепте өзі талдау сабағы, мысалы, жұмыс істейтін, мұғалімдер пайдаланылатын болады, бұл айтарлықтай өзгеше орта мектеп. Сондықтан, әрине, жалпы сипаттағы ақпаратты берілген.

Ол өзі талдау Сабақтың қарағанда тәжірибелі мұғалім үшін оңай болып көрінуі еді? Өйткені, ол өзінің сол қызметін қарастыру мақсатында әдістемелік білім жеткілікті көлемі бар. Бірақ, шын мәнінде, көптеген мұғалімдер үшін ол сабақтың өзін-өзі сараптама жасауға бір реттен ашық сынып үлкен санын жүзеге асыру әлдеқайда оңай. Ғана емес, ол көрермен ащы суретті көреді екен, өйткені - ресми сөз тіркестерінің жиынтығы орнына мұғалім өз іс-әрекеттерін ақтау. өзін-өзі көрсетуге арналған қажеттілігін Бұл қорқыныш кәсіби біліктілігін болмауы көрсетеді, немесе мектеп ішінде бақылау жүйесі табиғатта авторитарлық екенін. мақсатында адасқан емес және өзіңіз талдау, бос сөз тіркестерінің тайып емес, жылы, мұғалім арнайы еске салуды пайдалану керек. Көптеген мектептер мұғалімдердің жиналысының отырыстарында осындай құжатты шығарады.

Өзі талдау сабақ сабақ өз оның талдау, өйткені, мұғалімнің маңызды бөлігі болып табылады - бұл көбінесе өз қателіктер негізінде, іс жүзінде келесі сабаққа өз дайындық болып табылады.