Яғни сараланған нұсқау қамтиды

Дифференциалды оқыту - назарға студенттердің әр баланың немесе топтың барынша жеке қабілеттерін алады білім үшін тәсіл болып табылады. Бұл мұғалім жұмысының тиімділігі ең маңызды принциптерінің бірі болып табылады. Бұл оқу білім беру міндеттерінің мазмұнын өзгерту арқылы жүзеге асырылады: ол баланың мүмкіндіктері бар жаттығулар қиындық қатысты, сондай-ақ орындау үшін бөлінген уақыты қарастыру қажет.

Бұйрық тасымалдаулар жүзеге сараланған тәсіл оқыту, The мұғалімі ұмытпаңыз бірнеше ережелер.

Біріншіден, бұл қызмет арқылы пайдаланылатын болады, ол үшін мақсатын білу және түсіну маңызды болып табылады. Сонымен қатар, ол назарға балалардың жалпы дайындығын, олардың даму деңгейін ескеру қажет. мұғалім пәнді оқып үйренуде студент болуы мүмкін қиындықтар болжап тиіс. жүйесі сабақтар мен жеке және топтық сабақтар пайдаланады.

технологиясы сараланған нұсқаулық осы бағытта эпизодтық және жүйелі жұмыс емес қамтамасыз етеді. Мысалы, бүкіл сынып үшін бір уақытта бір жұмысты беріледі, оны жүзеге асыру үшін күшті оқушыларды, әлсіз және азайту - қосалқы материал (алгоритм, диаграммалар, кестелер, т.б. ...) береді. балалардың мұғалімі сипаттамаларын Бұл жағдайда, жеке көзқарас және білім. сараланған тапсырмасы тағы бір жолы - сабақтың әр түрлі кезеңдерінде оқушылар, орташа үлгерімі, күшті және әлсіз жақтарын бар студенттер үшін түрлі тапсырмалар мен түрлі ұсынамыз.

балалармен Бұл жұмыс, яғни, сіз осы тәсілді іске асыру үшін психологтар озық тәжірибені пайдалану қажет, ғылыми негізде қойылуы тиіс. қызметінің тиімділігін басқа оны ажырата сипаттамалары әр бала өз фактісі ұғына отырып, жеке басын үйрену мүмкіндігі болуы тиіс мұғалімнің кәсібилігі мен тәжірибесі, байланысты.

сараланған нұсқаулық бір оқушыға отырып жүзеге асырылады, бұл жағдайда, ол жеке деп аталады. Оның артықшылығы мұғалімі оқушылармен тікелей байланыста болып табылады, ол дереу табысқа жету үшін оның қателіктерін немесе мақтауға түзетуге болады. бейімділігі, қабілеті, темперамент, мінез-құлық, өздері көзқарасына, өзін және басқа да: Жеке көзқарас әрбір нақты адамның сипаттамаларына байланысты.

Дифференциалды нұсқаулық бірнеше кезеңдерді қамтиды. Алғашында, мұғалім топ кездесті. Бұл әрекетті орындау үшін, сіз диагностика жүргізуге болады, бірлесіп балалармен достық байланыстар орнату, ұжымдық акциясын ұйымдастырды. Тәжірибе көрсеткендей, бұл ретте осы кезеңде, мұғалімдер пайдалану үлкен саны әдістері, соның ішінде сауалнама, сұхбат, бақылау, әңгімелесу, және т.б.. Д. жылы The жұмыс The мұғалімі керек деп санаймыз The түрлері бойынша темперамент. жеке көзқарас қажет, ол балаларды Stand. Әдетте бұл оқыту немесе мінез-құлық проблемалар бар студенттер, «қиын» жасөспірімдер, дарынды студенттер, және тағы басқалар. D. табылады

Екінші кезең тығыз қайта тәрбиелеу процесімен байланысты. Ол мұндай жағдайда тиімді қызметі үшін маңызды жағдай сендіру, өзін-өзі сын, жеке Мысалы, және т.б.. Д. бірі ретінде әдістері қызметкерлерімен өзара іс-қимыл болып табылады пайдаланады.

Дифференциалды нұсқаулықты әзірлеу көздейді құндылық бейімделуінің, қасиеттері және баланың жеке тұлғасын қасиеттерін. Келесі кезеңде, жеке жұмыс білім бағытталған және назарға оның мүмкіндіктері мен құралдарын алып жолда студенттердің білімін алу. оқытушылар пайдаланылатын ең танымал әдістері - бұл талап, өзін-өзі бағалау, перспективалық, қоғамдық пікір және т.б. D..

Қорытындылай келе, түзету білім беру процесінің даралау негізделген, ол жүзеге асырылады.