Әр түрлі жастағы балалардың ойлау қабілетін дамыту

ерте жасында отбасында өсіп келе жатқан бала, ол қоғамдық өмірдің және табиғат құбылыстар арасындағы қарым-қатынас және байланыс түсінеді оның ақыл көрсетеді. Бұл қабілеті дамыған және үздіксіз сатып алынған өмірлік тәжірибесі, мектептерде білім беру және отбасымен өсуде. Кезеңдері процестер мынадай ерекшеліктері бар деп ойладым.

мектепке дейінгі балалардың ойлау қабілетін дамыту

балалар ойлау бастапқы кезеңдерінде анық-тиімді сипаты болып табылады. ол сыртқы объектілер мен практикалық іс-шаралар, атап айтқанда, қабылдау байланысты Біріншіден. Қазірдің өзінде өмірінің бірінші жылында Нәресте жылтыр ыстық үтікті түртіп, күйік сезінуге болады. Нәтижесінде, келесі жолы тәжірибесі оған сақ оятуға болады, және ол жылтыр нысандарды түртіп болмайды. Мұндай мінез-құлық үшін негіз жылтыр объектілерін сенсорлық ауыр болуы мүмкін екенін, баланың санасында қалыптасқан идея болады. Бұл көрнекі-тиімді түрде көрініс ойлау актісі, болады. өмір одан әрі тәжірибе алу процесінде бала дәлірек байланыс деректерін анықтау үшін үйренеді. Қазірдің өзінде тамаша, бірақ суық нысанды түрту, ол күйік объектінің өзі туралы, бірақ басқа нәрсе тәуелді емес екенін түсіндім. Осы жастағы балалардың көрнекі-белсенді ойлау, ең алдымен, объектілермен тікелей өзара байланысты болып табылады.

бастауыш сынып балалардың ойлау қабілетін дамыту

Бұл кезеңде балалардың интеллектуалды белсенділігі өте ұқсас ойлау мектепке дейінгі болды. оқу материалдарын талдау мүмкіндігінше көрнекі-моторлы жоспарына жүзеге асырылады. Алайда, мектепке бала, маңызды сөйлеу болып табылады жанама ойлау, тәжірибесі айналады. Оның есте заттарды бастапқы сөйлеу суреттер (нысандар) арқасында ауызша рәміздер ауыстырылады. объектілер мен олар туралы бетон ұғымдардың жоқ сыртқы бейнесі - Балалар психикалық байланысын пайдалану үшін үйренеді. сөйлеу студенттердің көмегімен нысандарды өздері, сондай-ақ олардың арасындағы бар әр түрлі қарым-қатынастарды ғана емес, тағайындай алады. Бұл ретте баланың даму сатысында элементтердің маңызды рөл дәл ауызша сипаттама және олардың арасындағы байланыстарды дұрыс түсініктеме атқарады.

орта сынып балалардың ойлау қабілетін дамыту

дамыту үшін материалдың үлкен көлемін беріп, орта мектепте, мектеп оқып , сөйлеу және ойлау. әр түрлі пәндерді зерттеуге Бұл процестер түрлі жолдармен пайда мен әдебиеті, тарих, орыс тілі немесе математика сабақтарында өз сипаттамалары бар. Осындай алуан арқасында дамуын жақсартады шығармашылық ойлау, бағзы қабылдау қабілетін танытты. Оның тақырыбы әлеуметтік өмірі мен табиғат құбылыстарының арасындағы жалпылама болып табылады.

жоғары сынып оқушыларына жылы ойлау қабілетін дамыту

осы жас тобының Балалар, әдетте, қазірдің өзінде ауқымды зияткерлік жұмыс тәжірибесі және оның ойлау қабілетін бұрын үйренген білім сүйенеді басталатын және шындыққа жалпы ережелер көрсетілген бар. Жылы жоғары мектеп, балалар мектеп ғылыми ұғымдардың сатып алынған негізінде жұмыстар ойлау. кіші сынып оқушылары үшін, керісінше, олар тек, жаттап ұсынылған материалды жаттап және зерттелген құбылыстар өте мәнін еніп ұмтылады емес. Жоғары сынып оқушылары, олар қажетті қорытынды жасай отырып, олар түсіне, алынған материал талдау қабілетін дамыту, олардың логикалық ой процестерді, қатаң нысанын беруге үйренеді. Бұл кезеңде, маңызды рөл қисынды дұрыс және дәл сөздер өз ой білдіруге балалар қабілетін атқарады ойлауын дамыту.