Психологиялық-педагогикалық сипаттамасы: жасау үшін ұсынымдар

Психологиялық-педагогикалық сипаттамасы - нақты студент не класына маман қадағалауды көрсететін құжат. жасаған кезде осы қағаз құнды мазмұны жасайды кейбір ережелерін ұстануға тиіс. Дұрыс және объективті Құжат құрастырылады мұғалімі жеке оқушының дамуы үшін оңтайлы жағдай жасау үшін, сыныпта немесе жеке оқушылармен қарым-қатынас орнату үшін оңай болады, нәтижесінде, баланың жеке ерекшеліктерін анықтауға болады. Өте жиі, психологтар және осы құжаттың жазу үшін жауапты сынып мұғалімдері, жалпы қателіктер жасайды.

Мысалы, бұл психологиялық-педагогикалық сипаттамалары жүреді және нақты сөз тіркесі туралы жалпы ақпаратты қамтиды тұлға ретінде бала осы мүмкіндіктің сыртқы көріністеріне байланысты емес. нәтижесі дерексіз жеке тұлғаның сипаттамасы емес, жеке бала.

Бұл құжат психологиялық шарттарын пайдалана отырып ғылыми сипаттамасы ұқсайды керек екенін айту керек. Бұл әрекетті орындау үшін, ол алдын ала баланың тұлғасын барлық жақтарын сапалы зерттеу жүргізу үшін маңызды болып табылады. Ол бұл оның нәресте, дамуына оқушы менталитетін есте сақтау маңызды болып табылады, және, демек, бірнеше принциптерін зерделеу кезінде ұстануға қажет.

Біріншіден, негізгі ереже «зиян тигізбе» сияқты естіледі. Бұл зерттеу баланың оқыту және білім беру саласындағы көмек бағытталуы тиіс екенін білдіреді. Бұл нәтиже ток, бірақ, сондай-ақ жақын арада студенттің дамыту ғана емес, мақсатты керек.

Екіншіден, сол сияқты маңызды - ол назарға объективтілігі қағидаттары қабылдау қажет. Яғни, психологиялық және педагогикалық сипаттамалары ғана емес қамтуы тиіс, бұл психикалық дамуын студенті, сонымен қатар қатысты өз түсініктеме жасы сипаттамаларын бала.

Сондай-ақ, зерттеу жеке көзқарасқа негізделген болуы тиіс. Бұл олардың тұлғалық ерекшеліктеріне байланысты, әрбір жеке тұлғаның дамуының жалпы заңдылықтары түрлі тәсілдермен көрінеді мүмкін екенін есте сақтау қажет.

Мысал оқушысы жауап болуы мүмкін. басында ол бала туралы жалпы ақпаратты, класс, жасын, денсаулық жағдайын, пайда болуын қамтамасыз етеді. Ол мұндай бақылау сияқты әдістерді, сарапшыларымен сұхбат, мектеп құжаттама зерттеу пайдаланады.

Келесі элемент әсіресе барады отбасы білім. Мұнда қысқаша оның мүшелерi арасында отбасылық, қарым-қатынас құрамын сипатталған. Проекциялық сурет сынақтар психолог екенін анықтау үшін пайдаланылуы мүмкін ата-аналар сөйлесіп және баланың.

Бұдан әрі психологиялық-педагогикалық сипаттамасы тікелей студенттік іс-шаралар туралы ақпаратты қамтиды. Бұл бөлігі бірнеше тармақтары болуы мүмкін. Сондықтан, ол жеке ойын, еңбек, білім беру қызметі болып саналады. Келесі бөлім олармен командасының мүшесі, оның әлеуметтік мәртебесі мен қанағаттандыру ретінде студент сипаттайды.

Ол оқушы жеке назарында туралы ақпаратты қамтитын мүмкіндігі үшін маңызды болып табылады. құжаттың Бұл бөлімде баланың мүдделерін ниетпен мен мақсаттарын қасиеттері, оның арман мен идеалдар қарастырылуы тиіс. деректер пайдаланылады, мысалы, «толық сөйлемдер», «Tsvetik-semitsvetik» деп техниканы, сауалнама, және т.б.. D. анықтау үшін

психолог үшін келесі қадам даму деңгейін анықтау болып табылады психикалық танымдық процестердің балалар. диагностика іріктеу олардың қолданылу, сондай-ақ жас бағдар әдістерін назар аудару қажет. Қандай жас студенттер үшін дұрыс болып табылады әрқашан жасөспірім тұлғасының зерттеуге пайдалануға тиісті емес.

Соңы құжат бала мен ұсынымдарды әзірлеу деңгейі туралы жалпы тұжырымдар болуы тиіс.